【摘要】：导入技能是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，创设教学情境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，启迪学生思维，使其主动学习新知识的一种教学行为方式。导入是教学过程的起始环节，是教学活动的开端。而导入的“入”是目的，是使学生进入与教学内容、训练内容相适应的学习状态。从教学方式上看，以导入为主体方法的教学方式是培养学生能力的最佳教学模式之一。
导入技能是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，创设教学情境，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，启迪学生思维，使其主动学习新知识的一种教学行为方式。
导入是教学过程的起始环节，是教学活动的开端。在思想政治（品德）课教学过程中，无论是进入新的教学单元，还是在一节新课开始，或者在教学过程中的任何一个相对独立阶段（知识）的开始，都需要运用导入技能。
从教学方法上看，导入是一种激发学习需求的方法，是教与学的纽带和桥梁，是激励、引导学生产生“我要学”主观意愿的教学方法。
从教学环节上看，导入本身就是一个教学环节。导入是整合和衔接课与课之间、教学单元之间以及教学环节之间的教学联结点，因此我们可以把导入看作整合课型和教学要素的教学机制。
从导入的过程上看，导入的“导”是方法，是手段，是诱导、引导、指导、辅导，是一种高超的教学艺术。而导入的“入”是目的，是使学生进入与教学内容、训练内容相适应的学习状态。
从课型结构上看，导入是一种特殊课型。通常，前言课、活动动员课都称作导入课。导入课不拘泥于教材，是创新余地最大的一种课型。
从教学方式上看，以导入为主体方法的教学方式是培养学生能力的最佳教学模式之一。这种教学模式也叫作引导式教学模式。采用这种教学模式的时候，讲解是引导式方法，设问是引导式方法，交流是引导式方法。
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