【摘要】：坚持以“学生为本”，要变宣讲式教学为互动式教学，在学生中进行广泛调查，选择学生普遍关注并有与思想政治理论课教学内容密切相关的各种热点、难点问题，在课堂上提出问题，引导学生进行思考，激发学生的热情，让学生带着问题听讲，针对问题讨论，教师要结合讨论情况进行引导、总结、归纳，充分调动学生学习的主动性、积极性，最大限度地利用好宝贵的课堂教学时间，提高课堂教学单位时间的效果。
当前经济全球化势不可挡，在经济全球化条件下，思想政治理论课教学观念的现代化要求我们必须以开放的战略眼光，把思想政治理论课教学工作放在世界发展的大背景下，树立与时代和谐、与改革同步、与时代主题同目标，与国家和社会的发展同向的观念。坚持以“学生为本”，要变宣讲式教学为互动式教学，在学生中进行广泛调查，选择学生普遍关注并有与思想政治理论课教学内容密切相关的各种热点、难点问题，在课堂上提出问题，引导学生进行思考，激发学生的热情，让学生带着问题听讲，针对问题讨论，教师要结合讨论情况进行引导、总结、归纳，充分调动学生学习的主动性、积极性，最大限度地利用好宝贵的课堂教学时间，提高课堂教学单位时间的效果。这也要求高职院校思想政治理论课的课堂教学理念要实现从教学型向研究型的转变：教师首先要有问题意识，对每一章节的内容要联系丰富的社会实际和学生的思想实际，从中归纳出与所讲内容联系密切的具有广泛代表性的问题，运用课本理论知识予以分析解决，直奔主题以提高效果。其次教师要有互动意识，教师要充分激发学生的积极性，不能只是“我讲你听、我说你记”，要让学生积极参与课堂教学，大胆发言和讨论；再次教师要有研究意识，备课要结合教材研究社会热点、难点，贴近实际，善抓重点以提高效果；最后要有精品意识，运用多媒体等现代化教学设备，制作优质的教学课件，打造精品课程。
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