学前儿童社会性的发展概述

一、学前儿童社会性发展的概念

社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式，如对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。社会性发展 （也称儿童的社会化）是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐步进入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展是动态的过程，是一种逐渐建构的过程。

二、学前儿童社会性发展的内容

学前儿童社会性发展包括人际关系的建立、性别行为的发展、亲社会行为的发展、攻击性行为的预防校正等内容。其核心内容就是人际关系的建立。

三、学前儿童社会性发展的意义

每个儿童从一出生就开始了由一个自然人向社会人的转化过程。学前期是人一生中社会性发展的关键时期，学前期社会性发展的好坏直接影响到儿童以后的发展。

（一）社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分

培养身心健全的人是教育的最根本目标。促进儿童社会性发展已经成为现代学前教育的最重要目标。社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与 “体格发展”“认知发展”共同构成儿童发展的三大方面。重视社会性教育这一主题已经成为现代教育观念转变的一个重要标志。

（二）社会性发展为儿童未来发展奠定重要基础

学前期，儿童的社会认知、社会情感及社会行为技能都得到了迅速发展，并开始逐渐显示出较为明显的个人特点，某些行为方式已经成为比较稳定的个性特征。儿童社会性发展是其未来人格发展的重要基础，此阶段儿童社会性发展的好坏直接关系到儿童未来人格发展的方向和水平。