学前儿童个性的发展概述

一、个性的概念

个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个性是在个体的各种心理过程、各种心理成分发生发展的基础上形成的。2岁前，儿童各种心理过程还没有完全发展起来，不可能组成有机的心理活动系统，因而还谈不上个性的发生。个性形成的过程是漫长的。2岁左右，个性逐渐萌芽。3～6岁是个性形成过程的开始时期。

二、个性的基本特征

（一）个性的独特性

个性的独特性是指每个人的个性都有不同于他人的独特之处，个人对事物的反应都有自己的独特倾向性。这既由个性各结构成分本身所具有的特色决定，也由个性各心理成分之间的不同结合而决定。

（二）个性的整体性

个性的整体性是指一个人的个性体现在心理的各个方面。也可以说，在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。

真题再现

丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、易冲动……这反映丽丽个性的_____ 特征。 （ ）

（江西省2015年）

A.整体性 B.开放性 C.稳定性 D.独特性

【育萃专家解析】A。个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分构成的多层次、多水平的统一体。在这个整体中，各个成分相互影响、相互依存，使每个人行为的各方面都体现出统一的特征。

（三）个性的稳定性

个性的稳定性是指一个人经常性地表现出某些比较固定的心理特点和品质，在各种不同场合、不同情境、不同时段都表现出某些共同特点。

三、个性的结构

个性是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构系统，它主要包括个性的动力系统和个性心理特征两大方面内容。

（一）个性的动力系统

个性的动力系统具体包括个性调控系统 （自我意识）和个性倾向性 （需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等）。它决定着个性发展的方向，是个性最重要、最本质的特征。

（二）个性心理特征

个性心理特征包括能力、气质和性格。这些特征最突出地表明人的心理的个别差异。

四、个性形成 （发生）的主要标志

（一）心理活动整体性的形成

人的各种心理活动绝不是孤立进行的，总是组成一个统一的整体。学前儿童心理发展的过程是各心理过程逐渐产生和组织起来的过程，而儿童心理过程的发展是从感知觉开始的。随着知觉的发生发展，记忆发展起来，以后又出现动作中的思维 （即所谓直觉行动思维）、想象和意志的萌芽。每一种新的心理过程的发生，都是和已有的心理过程相互联系着的，并不是孤立地或划一地出现的。儿童的各种心理过程的产生和发展本身，是存在有机联系的高级心理机能，是在低级心理机能基础上发生的，是一个整体。

（二）心理活动倾向性的形成

个性倾向性的形成是个性形成的另一重要标志。

人的心理活动组成了统一的整体，总是表现出一定的活动倾向。一个人经常的追求、对事物的看法以及行为方式都有一定的倾向性。比如，有人有强烈的进取心，有人不思进取，是个性倾向性的表现。

从个性的心理结构看，个性倾向性是个性的主要成分。个性倾向性在个性这个统一整体中起着组织和指导作用。个性倾向性表现为人的心理活动经常出现的方向，它决定着一个人心理活动经常出现的特点。个性倾向性的形成与需要和活动动机有关，需要在心理活动中有核心意义，动机是需要的具体表现。

（三）心理活动稳定性的增长

个性是指在一个人身上经常出现的比较固定的心理活动特点的总和，因此稳定性是个性的基本因素。没有心理活动的稳定性就不能组成个性整体。例如，一个人在各种场合下，时常公开表述自己的思想感情，不隐藏在内心中，可以说他是坦率的性格。当然，个性的稳定性是相对的，稳定性与可变性处于辩证统一之中；个性是在一定生活条件下形成的相对稳定的心理活动特点，可能因生活条件发生变化而变化，其他心理特点又可能得到相对稳定，成为个性的新特征。

新生儿和幼小婴儿的心理活动变化多端。随着年龄的增长，心理活动的稳定性逐渐增长。两三岁以后，儿童的心理活动开始向稳定的方向发展。在稳定的心理活动的基础上，才可能组成有一定倾向性的个性整体。

（四）心理活动独特性的发展

每个人的个性都有其不同于别人的独特性。这是由个性结构中各种成分本身的特色决定的，也是由个性中各种心理成分之间的不同结合决定的。比如，某两个人的智力水平看来大致相同，但其中一个人语言表达能力较强，另一个人则逻辑思维能力较强。

儿童心理活动的个人独特性是随着心理活动水平的提高而逐渐表露的。最初，当儿童心理活动的水平很低，其行为的个别差异主要由生理差异决定时，这种个别差异是非常有限的。随着心理活动的发展，其个别差异也越来越大。

（五）心理活动积极能动性的发展

个性形成还有一个重要标志，即心理活动积极能动性的发展。这里指的是对外界刺激的反应的选择性以及改变外部和内心世界的能动性。个性特有的稳定的倾向性使不同人对事物有不同的反应。每个人都不是绝对被动地反映外界，而是通过各种水平的选择，以不同的态度、个人特有的行为方式去适应和改造客观现实。

新生儿的心理活动基本上是被动的。随着心理活动的发展，婴儿开始对外界事物有了越来越大的选择性反应，从而越来越明显地体现出心理活动的积极性。