做“三好”教师

“教书育人，师德为本。”教师要完成教书育人这一根本任务，必须具备高尚的师德；以德立教，为人师表，与时俱进，锻造不朽师魂！

陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”笔者认为，身为教师，要力争做一个“三好”（思想好、身体好、业务好）教师，这也是师德问题。

“思想好”主要是指做教师的要有思想。

有思想，通俗地说就是做事、说话不跟风，不人云亦云，保持自己的独立思考。苏格拉底说：“有思想力的人是万物的尺度。”笛卡尔说：“我思故我在。”帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”巴尔扎克说：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。

教师是人类灵魂的工程师，教育工作的特殊性决定了教师必须是有思想的人。因为教师面对的不是机器、不是植物，而是活生生的有头脑、有个性、有感情的年轻人。如果没有思想，只把学生当作容器，简单灌输现成的知识，认为只要把教材规定的知识点讲完了就万事大吉了；或者为了考试得高分（其实也就是班平均分比同类班高一两分，甚至零点几分），不顾学生的身心健康，加班加点，采用强硬高压手段超量布置作业，并且都是以“为了你们好”的名义，弄得学生敢怒不敢公开言。这样的教学，还有什么趣味可言？这样的工作，对教师而言，视若畏途；这样的学校，对学生而言，形如鸟笼。

教育是心灵对话的活动，课堂是生命相遇、心灵相约的场所。遇到有思想的教师，是学生一生的幸运。有思想的教师，不仅是知识的传授者，而且是学生思想的引领者、心灵的塑造者、精神的培育者。他对现实世界不回避，大至国际政治、国家政策，小到学生的爱好打扮、学校的各种工作，都会提出自己的见解；对于理论和权威，他敢于怀疑和批判；对于现成的结论和观点，他会引导学生思考判断；他会把课堂教学变成一种精神探索的旅行，让学生通过心灵体验来学习知识、掌握方法、增长智慧，来净化情感、陶冶心灵、完善人格，来感受生活、认识社会、品味人生，从而使课堂教学成为师生共同的精神享受。有思想的教师，虽然无法改变整个大环境，但他试着改变身边的小气候——即使戴着镣铐，也会尽最大努力把舞跳得更美！

有思想的教师，才能培养出有思想的学生。“教师没有了思想，只能培养驯服的思想奴隶”（吴非《不跪着教书》），学校只能教出一群精神侏儒。

“身体好”指做教师的要有健康的身心。

1957年，清华大学校长蒋南翔在全校体育积极分子会上向学生提出，“每个同学要争取毕业后能为祖国工作50年”，从此，“为祖国健康地工作50年”这句口号从清华园传遍全国各个高校。有了健康的身心才有思维敏捷的头脑，才能集中精神学习、工作，干活才会质量高。身体好是教师可持续发展的保证！

“业务好”主要指做教师的要“教得好”“考得好”“写得好”。

“教得好”。作为教师，如果没有爱心，你的才华再出色，你不可亲；如果没有一定的才华，你不可敬。要使学生信服你，你还得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，没有博览群书，思想贫乏，见识浅陋，语言枯燥，教学中不能旁征博引、信手拈来，只能就课文讲课文，就字词讲字词，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味、死气沉沉。教师要有思想，上课有激情，知识渊博，教学生动有趣，否则得不到学生认可。作为教师，课要上得好。这里有三层意思：第一，从自己的角度看，自己的课是否符合新课程标准的原则，这是正确度；第二，从学生的角度看，学生爱不爱听你的课，这是认可度；第三，从教学结果看，你的课学生学到了多少，这是有效度。好课应该是较高正确度、较高认可度和较高有效度的结合。

“考得好”。教师好不好，还得看学生的成绩（尤其是高考）考得好不好。“高徒出名师。”作为一个好教师，自己学生的成绩一定要考得好。在现行教育评价机制下（新课程改革也需要分数），分数无可回避地成为衡量学生学习和升学的主要依据，成为评价一个教师是否优秀的依据之一。作为教师，无论在社会、家庭、学校、学生还是教师本人，自己教授学生所取得的成绩仍然要摆在显要的位置。因此，教师要熟悉教材、熟悉考试、熟悉高考，研究高考试题。

“写得好”。文章写得好，是好教师必备的素质。写作是教师应该具有的基本功，教而不思则罔，思而不写则殆；通过写作，促进自己的教学行为，从而改进自己的教学行为；写作能提高自己的思维能力、驾驭文字的能力、概括能力和想象能力等，教学、教研相长，对于教师的专业成长，其作用不可估量。教师的文章不能经常见诸报刊，社会知名度的范围、影响就有限，就不容易博得同行的共鸣和得到群体智慧的共振。

无独有偶，华南师范大学刘良华教授的观点是：做教师的要有想法（思想）、做法（行动）、说法（写作）。刘老师与笔者的“三好”教师观大同小异，所见略同。

让我们了解昨天，把握今天，拥抱明天，力争做一个“三好”教师！

（做一个思想好、身体好、业务好的“三好”教师，这是师德问题。本文获2015年广州市“弘扬高尚师德，争做四有教师”师德建设主题教育月征文评选二等奖）