银川市第十六中学 侯金华
一、一扇眺望远方的窗
刚走上工作时，曾经看到过一篇文章，美国人研究发现：一个人从事一项工作，四年以后就会产生职业倦怠。看完这篇幅文章后，很长一段时间内，只要一想到这个问题，一种毛骨悚然的感觉就会在心中弥漫开来！一个初中教师的工作是忙碌而琐碎的。每天，面对一群躁动不安，正处在青春期的孩子，过得都是“一地鸡毛”的日子。作为一个化学教师年年带初三毕业班，工作压力大，很容易产生烦躁情绪。要从事一生的职业，四年就会产生职业倦怠，以后的日子怎么过？
过了一段时间，看到北京师范大学肖川教授的一段话：“要想从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，需要有一种‘一蓑烟雨任平生’的豪迈与洒脱。改变你能改变的，适应你不能改变的。”肖教授的话如醍醐灌顶，于是，我开始尝试着改变、适应！
当心真正静下来后，你会发现要想做一个优秀的教师，需要学习的东西太多了。作为一线老师尽管“走出去”学习的机会并不是很多。但是，生活在一个资讯如此发达的时代，学习是随时随地都可以进行的，只要你有心，处处都是学堂。教学理论的缺乏是一线教师发展的“短板”，在教研员刘建青老师的指导下，我开始读一些教育理论著作。后来，学校的办公条件改善以后，每人有了一台电脑，并且联网了，于是又多了一个学习的工具。课余的片刻时光，听专家讲座、看名师课堂。在家里，一个人的时候，我就将电脑的声音放到最大，一边做简单的家务，一边竖起耳朵听专家讲座。电脑的好处是可以不受时间的限制，不停的回放，反复倾听、琢磨专家的讲座。正如广告所言：24小时学习，天天向上。
书、互联网就是我眺望远方的窗……
二、一支记录教育生活的笔
读朱永新《我的教育理想》，其中一段话：“一个人为什么能成功，往往很大程度上是因为他是个有心人。从今天开始，你就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来……中小学老师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始……”
之前，在读教育理论著作时，养成了摘抄的习惯，慢慢地体会到了眼过千遍不如手过一遍的深刻内涵。抄的过程，实际上是一个整合的过程。
之后，我开始试着记录自己的教育生活。刚开始时，笔很涩，干巴巴的，是白描式的记录，像流水账。一段时间后，笔变得不那么涩了，渐渐地，感情也能融进去了！有了感情，文字也多了些润泽、灵动，有时也能感动自己！
在记录的过程中，渐渐地我开始能发现自己教学上的不足与欠缺，试着去吸纳别人的教学研究成果，试着去改变自己的教学。生活变得忙碌、充实起来！尽管，每天面对的依然是“一地鸡毛”的日子，但是，感受与以前有了不同。
教育是一项照亮人心的事业。只有教师自己心中充满了阳光，才能照亮自己前进的路，才能把光投射到学生心中！
三、一次实践中的成长
许多成功的研究，在于成果的直接应用。这大概就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理所在。
读书、看名师课堂、听专家讲座，眼界渐渐开阔了，想法也渐渐增多了。我就试着把学到的专家的理念、名师的教学方法应用到课堂上，通过教学实践检验、修正自己的观点和做法。
学校里有四位化学教师，论年龄、教龄我正好位处中间，县区的优质课评比、研讨课，捆绑学校的交流课、校内的公开课，有些教师嫌麻烦，怕上不好丢面子。学校领导或教研员找到我，我就勇敢地承担下来，把它当成是磨炼自己的机会。尽管，孩子只有一岁多，很多个夜晚，我是一手抱着孩子，一手拿着鼠标度过的。但是，教师的专业成长是要付出艰苦努力的，付出才会有成长。感谢学校领导给予我锻炼成长的机会，感谢教研员刘建青老师给予我的专业指导，感谢教研组的同事给予我的支持，他们都是我专业成长路上的助推器。正是基于一次次的磨炼，我才有了在区、市优质课评比活动中获奖的可能。
学习拓宽了我的视野，记录改变了我的课堂教学，实践提升了我的教学能力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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