不要以否定的语气批评孩子

第二十一招　不要以否定的语气批评孩子

一些医学心理专家在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长对他们说出“你真笨！”、“你什么都干不了！”、“又做错了，你没长耳朵吗？”等否定的话语。专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望能得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。孩子都是生性好动的，难免犯错误，而在每一个错误中他们都会有所发现。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。一些家长讲求的“绝对威信”则让孩子始终生活在威压之下，心灵背上了重负，甚至产生心理障碍。

一些儿童心理专家在调查中还发现，孩子最感恐惧的是家长对他们说出如下的话：

（1）“傻瓜、没用的东西。”

（2）“你简直是个废物。”

（3）“你可真行，竟能做出这种事情。”

（4）“住嘴！你怎么就是不听话呢？”

（5）“我说不行就是不行！”

（6）“我再也不管你了，随你的便好了。”

（7）“求求你别再这样做好吗？”

（8）“你若考了一百分，我就给你买……”

（9）“你做这种事，真让我伤心透了。”

（10）“你又做了错事，简直是坏透了。”

积极的期望是孩子成材的重要动力。作为父母切不可处处“否定”孩子。要多鼓励孩子、帮助孩子，更重要的是“肯定”孩子。

比如，当孩子闯了祸时，成功的父母会说：“你是好孩子，想想看是什么原因做了错事呢？”当孩子考砸了，成功的父母会说：“你是个聪明的孩子，为什么考得这样糟？咱们找找原因，一定会赶上来的。”在这样明智宽容的父母面前，孩子一般不会出现心理问题，并且会恰当地总结教训，一跃而起。

孩子的天真、淳朴使他们显得幼稚又可爱。他们时常会有一些令人捧腹的“即兴表演”，可惜有些家长固执地以成年人的眼光来评判他们，对他们的“创造”、“发明”不以为然，甚至粗暴地加以干涉。

长期以来，应试教育束缚着儿童的成长，表现为教师和家长给学生死的东西多，活的东西少；条条框框多，可供自由发挥的少。由此而形成畸形教育：重分数，轻素质。

课堂上，老师叫小学生造句，一些孩子造的句是这样的：想——我想听到开花的声音；活泼——河里的水很活泼；丢——上街时，毛毛把爸爸丢了；爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。结果，老师一个“×”，把孩子的想像力给枪毙了。同样，在家里，孩子为了造一个魔幻城堡把家里弄得乱七八糟，而家长的一声呵斥便终止了孩子的表现欲与想像力！

其实我们应该看到，孩子语出惊人或有令成人大跌眼镜的发明创造，是孩子认识世界的开始。因此，要鼓励孩子创造发明，更要有意识地培养孩子的思考能力。孩子这么想这么做，自有他的道理。而忽视孩子的创造力，便会扼杀孩子将来的生存能力。

有的父母在孩子不听话，屡教不改，或者不认真读书、不做功课时，气急了。就会骂出一些令人泄气的话来。“你是一个十足的废物！”“你将来还会成个有用的人？鬼都不信！”“你还想有什么作为？做梦！”父母一时的气话，却足以构成对孩子终身的伤害，因为它截断了孩子对自己将来的希望和美好的憧憬。一个对前途失去了信心的孩子，他还能好好读书吗？读了书干什么呢？

有些父母认为，自己的孩子一无是处，没有一点长处，完全没有才能。这样的想法是十分不可取的。任何一个孩子都会有自己感兴趣的目标，如果能使他们的兴趣得以发展，成为那个领域里的领头人，他们一定能在这个社会中找到属于自己的一片天空。

有许多名人，在他们小的时候，学习也是一塌糊涂。比如，无人不知的托马斯·爱迪生和汉斯·克里斯汀·安徒生以及爱尔伯特·爱因斯坦等等。所以家长们一定不要光凭学校的成绩来判断自己孩子的能力。

爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

这个世界上，没有才能的人总是大大多于有才能的人。美国著名的成功哲学家——威廉姆斯在他的书中写道：“从经验来看，那些没有才能却仍然希望成为优秀运动选手的人们总能在人生中获得成功。因为他们在殊死的努力中学会了成功所需要的价值观”。他还说，“恰恰相反，那些有才华的人们正因为他们不用努力也能取得一些成绩，当他们遭遇挫折时，由于他们没有锲而不舍的耐性，最终将没有大的成就”。

教育最重要的就是培养孩子的干劲与耐性，培养能不断努力的品质。尤其要注重的是心理教育。人们常说，这个世界上所有的事情都是“有志者，事竟成”。所以家长应该认识到，如果用否定的态度来看待自己的孩子，真的可能让他们一事无成。所以一定要抛掉这些负面的想法，向自己的孩子倾注全部的爱心。这样，孩子的心灵就能健康地成长。

家长可以通过身体接触进行爱的传达，培养儿童的健康心灵，让儿童健康地茁壮成长。如果在教育孩子的过程中能注重对心灵的培养，那么这样的孩子长大后不会因为压力而气馁，他们就能勇敢地面对困难。那些产生问题的孩子，通常都是对自己的存在缺乏足够的自信心。作为家长应该了解，只有在父母的关爱中，才能帮助孩子树立起对自己存在感的信心来。

如果孩子在成长过程中能经常被妈妈抱在怀里，心里也会有满足感，对自己的存在充满信心，将来就有可能成长为一个性格稳定、接受能力强、充满爱心的孩子。如果家长不了解拥抱对孩子的作用，很少表扬自己的孩子，还不时地加以训斥的话，孩子的心灵就不可能正常地发育。

长此以往，孩子们会对学习失去兴趣，干什么事也提不起精神，缺乏耐心。

就算是难管教的、爱磨人的孩子，抱抱他们也只不过花几分钟的时间。对于拒绝怀抱，顽强“抵抗”的孩子，只要家长能抱他们在怀中，坚持30分钟或1个小时不放开，总有一刻，他也会松下劲，依偎在妈妈的怀里。能做到这一点，以后的孩子就会以一个崭新的面貌出现在你的面前。

社会调查显示，不少青少年犯罪就是因为在家受到父母的藐视，而产生了挫折感。于是产生了破罐子破摔的想法而自暴自弃。这是因为不论孩子的年龄大小，父母对他们前途的否定，都会对他们造成极大的打击。尤其是稚龄的孩童，父母讲的话，对他们更具有绝对的权威性。即使没有产生什么不良的具体行动，在人格上也会形成极大的负面影响。一个人的前途是很难预料的。现在有许多企业家，在30年前或者20年前，还是农家子弟。有的甚至在念小学或中学时也是成绩不好的孩子。一个人的成长，除了取决于主观的因素外，还取决于外部条件和环境，那就是机遇。而一个人的才能又是多方面的，有的人不会读书，但可能精于经营。何况一个孩子！未来的人生道路还长得很呢！一个不管现在多么平淡无奇的人，只要对将来抱着“前途大有可为”的希望，就会激起无穷的力量。这也就是俗话所讲的：“不要把人看扁了！”、“不要把话说绝了！”现在的家长们一般不会对孩子动手，但是，家长的言语里却闪着刀光剑影：“不要穿这件衣服”、“不要弄脏地板了”、“不要挑食”、“不要用这种纸”、“不要……”

人天生有保护自己的本能，当一个人总是批评你时，大脑很快就形成一个防卫机制，只要一看见这个人，全身细胞就紧张起来，进入备战状态，这个人讲的每句话，你都会先从负面去解释，先筛选可能的敌意，再处理语意。

当孩子想做一件事而有大人拦阻他时，第一次他会勉强顺从，第二次他便不想让大人知道，因为孩子不喜欢被驳回的挫败感觉，久而久之，便什么事都不让大人知道了。但是越是不想让大人知道，大人越是拐弯抹角地想打听出来，于是亲子关系就恶化了。

我们常常对越是亲密的人讲话越不小心，特别是大人对孩子，更觉得这样的“否定”特别解气、爽快，而忽略了孩子也有被尊重的需求。孩子大了，渐渐会有自己的主见，父母要尊重他的选择与感受，说话时要避免用“不要”这样的字眼儿作为句子的开头，别让孩子觉得“我在父母眼中一无是处”、“我总是被动”、“我没有自由”等。

心理医生说，孩子小的时候，这种被“不要”欺压的感觉会造成信心指数低落。如果孩子已经去外面读书，并有了自信心，这种说话方式又会使孩子回避你，而疏远彼此的感情。虽然孩子慢慢也会知道父母是好意，但是心理学上的研究显示，理智和情感是分家的，是不同的，心中知道该怎么做并不代表一定会快乐地去做、去接受。其实，我们都爱自己的孩子，但是往往在“恨铁不成钢”的幌子下，做些很不得体的傻事，比如语言暴力，用“否定句”教育、训斥孩子，倒不如换一种商量的、肯定的口气与孩子平等交流，让孩子自己发现应该怎么做，表扬白的，他们自然就不喜欢黑的。

著名画家毕加索曾说过：“油漆工会把太阳变成一个黄色的斑点，而艺术家则是把这个黄色斑点变成了一个太阳。”我们有爱，更应该把爱当做艺术去经营。“千万不要否定孩子！”一本图画书给100个孩子读，能读出100个故事来，孩子的世界是极其丰富的，家长要做的是积极鼓励，而不是消极否定。