内容与指导

第二节　物理课外活动的组织、内容与指导

一、物理课外活动的组织要求

（一）要有计划

物理课外活动是学校总的课外活动的一部分，是学校教育工作中不可缺少的一部分，应当在每学年和每学期做出全面的统筹安排。物理教师要研究物理课程标准和物理教材，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，以及指导的师资、设备、场地、经费等实际情况，再与学校的课外活动规划进行协调，研制出课外活动的计划。不精心考虑这些因素，随心所欲搞课外活动，会造成课外活动实质上沦为课堂教学内容的翻版，或者脱离课外活动的客观实际，课外活动难以为继，或者不考虑学生的年龄特点、兴趣爱好、能力水平，课外活动难以取得应有的效果。因此，应当把物理课外活动纳入教学工作计划，安排计划时应考虑内容特点、学生的心理生理特征、智能适应条件及学校资源等情况，并且师生协商共同制定出开展课外活动的规章制度。学校管理部门要对课外活动的计划和规章进行审核，对课外活动所需要的师资、活动时间、地点、设备和经费等一一进行落实。在此基础上，将课外活动计划、要求、内容、方式、地点、纪律等事项张榜公布。

（二）自愿参与

一般来说，学生选择和参加课外活动要遵循自愿的原则。不同的学生有不同的个性、兴趣、爱好和特长。中学物理课外活动就是根据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉自愿地参加一两项活动，在活动中激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的活动内容和目标要求，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加到课外活动中来。不可把丰富多彩的课外活动硬性地规定为某种活动，并强制学生一定要参加；更不能把课外活动搞成学科文化的补习班，硬要学生在周末参加。

（三）因地制宜

开展课外活动，需要解决辅导老师、场地、设备、经费等一系列具体问题。从客观上讲，各地区自然条件、经济文化发展水平、城市和农村学校的物质条件、教师的配备情况都有差异，应该结合实际情况，因地制宜地开展活动。当然，还要创造条件开展课外活动。要充分利用学校的师资力量，发挥学校仪器室、实验室的作用，教师可以同学生一起自制设备和教具来满足活动的需要。充分挖掘和利用科技馆、少年宫、公共图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等社会性的教育资源来开展活动，力争社会各界对开展课外活动的支持。

（四）确保安全

学生不管在校内还是在校外活动，安全是学校和老师最大的忧虑。因此，开展课外活动要考虑各种安全因素，要预防在先。在每次开展课外活动之前，可以向学生说明注意安全的事项，让学生明确活动中有哪些不安全的隐患及碰到安全问题如何应对等问题。有的课外活动，要与家长沟通，必要的话还要签协议，在家长无异议后开展活动。有的课外活动鼓励学生购买保险，一旦出现事故，以减少学校、家长的损失。

二、物理课外活动的内容及其指导

（一）课外参观

为了扩大知识视野，了解物理基础知识在生产实际和科学技术中的应用，增强对物理的学习兴趣，学生对课外或校外的物理事物或现象进行观察是非常必要的。为此，教师可就近选择工厂、码头、水电站、物理科研单位或大学的有关实验室作为参观对象。

组织好物理参观活动应当注意如下几个问题：

1.要明确参观的目的、选择参观的内容

中学物理教学参观可以安排在教学之前，将参观的内容作为引入新课的手段，以增加学生学习新的教学内容的背景知识和激发学生学习新课的兴趣；也可以安排在某一部分教学内容的学习之后进行。例如在学习了“简单机械”以后，可以组织学生到码头参观各种简单机械，学习了“动量”、“机械能”、“圆周运动”等有关内容后可组织学生到游乐场参观过山车、碰碰船、秋千、蹦蹦床等游乐设施。为了使参观更富有实效，教师可以在事前布置学生通过网络或图书资料学习与参观相关的更丰富的相关知识。

2.要根据教学计划的要求和现场的具体情况，制订详细的参观计划

如参观的目的要求、分组与时间安排、参观的内容和步骤、参观的注意事项以及参观的记录或作业报告要求等。

3.联系好参观的时间、地点，约请向导和讲解人员

参观前要和参观单位一起共同商量参观的时间和地点安排，同向导或讲解员介绍参观学生的学习情况并和他们一起研究讲解的内容和方式。

4.对学生进行有关纪律要求和安全教育

由于参观的对象、环境等学生既陌生又好奇，很容易出现管理上的问题，事前要宣布参观纪律和强调安全注意事项，不能妨碍参观单位的正常生产和工作，不可以随意乱摸乱碰，更不能乱跑乱窜。

（二）课外阅读小组

有些学生对阅读物理课外读物有着浓厚的兴趣，成立物理课外阅读小组可以发挥他们的专长。安排、指导学生阅读有关的课外科普读物，浏览有关科普网站，不仅可以扩大他们的物理知识视野，了解科技知识和科技发展的新动向，提高科学的思维方法，而且当他们把收集到的物理信息进行整理、归纳发表于物理墙报或通过物理报告会向同学介绍时，又能对他们处理信息能力、文字和口头表达能力的培养和提高有着积极作用。教师要在学生的课外读物的选择、阅读的方法、读书报告的发表等方面给予及时的帮助和指导。

（三）课外科技小组活动

科技小组活动是中学物理课外活动一种主要的形式，它对培养学生的兴趣和特长、发掘学生创造性潜能具有重要意义，是培养创新人才的一条重要途径，并能为学生今后的创造活动奠定良好的基础。

1.航模小组

航空模型的种类是非常多。从构造上看，有用一张纸、几分钟就能制作好的最简单的纸模型飞机，也有要用几百个零件、花几百个工时才能制作好的无线电遥控模型飞机；从性能上看，有只能飞几米远、在空中飞行几秒钟的模型，也有能飞几百米上千米并能做出各种特技飞行的模型。这些种类繁多、性能各异的航模，为不同年龄、不同条件的航模爱好者提供了广泛的选择余地。

小组可以按照学生的年级组建，也可以根据学生的特长和能力由不同年级的学生混合组建，按年龄与技术水平形成梯队，小组的人数一般为8～12人。可以分自由飞行小组、线操纵飞行小组、无线电遥控飞行小组、仿真和电动飞行小组等。活动中要注重骨干的培养，做好新老队员的交替，尽量多创造机会让学生参加航空模型的竞赛和飞行的表演。

2.无线电小组

无线电小组活动一般在初三和高中年级阶段的学生中开展，小组的活动可以结合电学的学习内容开展，也可以专题活动的制作开展。教师要先对学生进行必要的无线电基础知识、元器件的知识、工具的使用等方面的培训。开始安排一些简单的电子制作活动，如音乐电子门铃、闪烁彩灯、有线对讲机、声光报警器等。这些制作可以在专门为无焊接实验设计制造的“面包板”上完成，各种电子元器件可根据需要随意插入或拔出，免去了焊接，而且元件可以重复使用。待学生有一定的基础和技能后可以开展一些技术含量较高的专题制作，如发射与接收、报警与遥控、定时与控制等。无线电小组的建立可以培养一批无线电爱好者，节假日可以组织开展义务维修活动，还可以为无线电测向、无线电遥控飞行、机器人活动的人才培养打下基础。

3.实验研究小组

小组的活动内容可以和教学内容同步进行，也可以以专题实验研究的形式开展。开始按照教材上的“小实验、小制作”开展活动，再组织发动学生就地取材，制作简易教具，改进实验。还可以就课本和课外读物中的实验原理、装置、操作方法等提出改进方案，然后进行对照试验，认真分析比较，选出最优方案。专题实验研究选题和设计有很大的开放性，要注重学生的探究能力和创新能力的培养。如“电子音乐门铃在实验中的应用”、“玩具中的物理”、“大气压的测量”、“重力加速度的测定”、“用计算机做实验”等等。教师对学生的实验方案的优化、器材准备、实验过程中的疑难要给予及时的指导和帮助。为了充分调动学生的积极性，可在班级、年级、全校开展自制教具展览、实验创意设计大赛等活动。

4.物理竞赛

物理竞赛活动，从准备工作中的命题到竞赛中的评议以及组织工作都由物理教师来进行。物理竞赛的内容包括物理知识竞赛和实验操作竞赛，就组织形式来看又可分为个人竞赛和集体竞赛。物理知识竞赛通常采用抢答的形式来考查和锻炼学生运用物理知识的灵活性、推理判断能力、应变能力、思维的敏捷性和表达能力。实验操作竞赛在考核和锻炼学生把物理知识运用于实验的能力、理论联系实际的能力以及实验操作的准确性、熟练性和独创性等有着重要意义。物理竞赛一般先进行预赛，从各班选拔出4～6名参赛代表参加正式竞赛。教师在赛前要对赛题的制定、器材的准备、评分标准、竞赛的场地、时间的安排等方面做好充分的准备。竞赛要体现知识性、技能性、生动性、竞争性、公平性。

5.物理晚会

物理晚会一般是在一学期末，物理课外活动将近结束时，组织的一次游艺形式的汇报会，晚会进行的时间以1～2小时为宜，参加者以各个课外小组的成员为核心，吸收数量较多的学生参加。物理晚会节目通常有物理相声、物理小品、物理情景剧、物理谜语、趣味物理实验、物理魔术和物理游戏等形式。物理晚会与其他形式的课外活动不同，它有着游艺活动的特点，给人以轻松愉快的感受和美的熏陶，它能融科学性、思想性、知识性、趣味性与艺术性为一体。因此，物理晚会是备受学生欢迎和喜爱的一种课外活动形式。

晚会前的准备工作是晚会能否成功举办的关键一环。要指导和帮助学生周密细致地做好如下工作：确定晚会的主题、内容和形式；场地布置、器材准备和技术支持；节目彩排、工作人员的安排等。晚会前，应确定一份正式的节目计划安排，内容应包括：晚会负责人、主持人、指导教师、节目序号、名称、表演形式、表演者、节目时间等。晚会的进行时，每人各司其职、节目应按计划进行。晚会结束后，做好场地的清理和器材的归还工作，并要求同学做好总结。