加强科技教育的基本途径

(三)加强科技教育的基本途径

1.进一步提高对中小学科技教育重大意义的认识

在当代，具有创新精神的科技人才成为国家、城市和企业竞争力的关键。为满足经济和社会发展对具有创新精神和创新能力的科技人才的需求，迫切需要加强科技教育。要从战略高度，进一步提高对中小学科技教育重大意义的认识，增强责任感和紧迫感。首先，要提高教育主管部门对科技教育重大意义的了解，并积极采取行政干预等强制手段，迅速改变对科技教育重视不够、措施不力的状况，把科技教育作为基础教育改革的基本取向之一。其次，要提高教育工作者、家长和全体社会成员对科技教育重要意义的了解，从战略高度认识中小学科技教育的重要性，为中小学科技教育营造良好的社会发展环境再次，要提高广大青少年学生对科技教育重要性的认识，从而增强学习科学技术、提高创新能力的自觉性。

2.加强科技教育立法与执法

加强科技教育，有赖于依法执教。应完善各级科技教育政策法规建设，明确各部门职责，落实分工，形成合力，改变科技教育无法可依无规可循的尴尬局面。要加大科技教育执法力度，各级教育主管部门，应采取强有力措施，督导学校按教学“大纲”要求，不折不扣地开设科技教育及其活动课，使科技教育实施及其督导常规化、法规化。

3.推进科技教育机制建设

推进科技教育改革，机制建设是关键。一要建立以政府为主导的科技教育组织机制，强化各级组织领导，明确管理主体;强化科技教师、辅导员的组织管理和学术交流，明确组织主体;强化学校科技教育责任意识，明确科技教育的主要责任主体。二要建立科学有效的科技教育保障机制，制定市、区(县)各级科技教育政策法规和发展规划;建立科技教育奖励机制，特别是建立科技辅导员激励和考评机制。三要建立科技教育督导与评价机制，推进学校科技教育标准化评估及其制度化、常规化;将科技教育作为考核学校教育质量和领导干部的重要内容和指标;将科技教育考评纳入对学校的常规考评机制和学校现代化建设系统，完善学生科技教育考评方法等等。

4.实施学校科技教育标准化建设

标准化建设是一个重要的政策选择。科技教育标准化是以学校科技教育的科学合理规划为基础，在学校科技教育的办学条件、教育管理、经费投入、师资配备、课程设置、科技活动、校园环境建设等方面所设定的最起码的标准要求。在标准化建设中，由于统一制定学校科技教育建设的标准，可以使学校在最基本的指标上进行达标建设，它通过一系列量化的技术指标，使学校在科技教育实践中有规可循，这些技术指标不但可作为行政管理部门督导、考核学校的标准，还可作为学校实施科技教育的“底线”，用以进行自我监督和自我完善，进而达到促进教育均衡发展、推进创新人才培养的目的。标准化建设的设想适应了我国在现有条件下进行科技教育改革的需要，成为当前基础教育发展的一个重要的政策选择。

【注释】

[1]徐匡迪:《科技教育的作用比自然资源更加重要》，《文汇报》，2007年3月26日。

[2]参见郝京华:《基础教育阶段科学教育对创新人才成长的作用》，《小学科学》，第21期。