【摘要】：在中国研究者对父母教养的研究中，对父母教养方式的测量通常使用由Perris编制的父母教养方式评价量表的中译本，该量表由父母两部分问卷构成，其中父亲部分包括6个因子，分别为情感温暖和理解、严厉惩罚、过分干涉、过度保护、偏爱被试和拒绝否认，母亲部分由5个因子构成，分别为情感温暖和理解、严厉惩罚、过分干涉与保护、偏爱被试及拒绝否认。由于中国独生子女比例之大，在有些测试中会把父母亲的偏爱被试因子剔除。
第一节 中国父母教养与儿童发展间关系的相关理论
在中国研究者对父母教养的研究中，对父母教养方式的测量通常使用由Perris编制的父母教养方式评价量表(EMBU)的中译本，该量表由父母两部分问卷构成，其中父亲部分包括6个因子，分别为情感温暖和理解、严厉惩罚、过分干涉、过度保护、偏爱被试和拒绝否认，母亲部分由5个因子构成，分别为情感温暖和理解、严厉惩罚、过分干涉与保护、偏爱被试及拒绝否认。由于中国独生子女比例之大，在有些测试中会把父母亲的偏爱被试因子剔除。除了EMBU，另一个较为常用的问卷是由Block(1980)编制的CRPR(Child Rearing Practice Report)，如在曾琦等人的研究(1997)中，就曾采用由Chao等人修订的CRPR中译本，陈会昌等人(2002，2003)的研究则采用了CRPR中文版的Q分类法。此外，研究者也会根据其具体需要，使用其他的方式对父母教养行为进行测试，如由华东师范大学周步成等修订的亲子关系诊断手册(杨莲清，1998;沈杰等人，2001)、由日本彬田敬编的亲子关系问卷(胡恒章等人，1995)以及自编的母亲教养方式问卷(杨丽珠，杨春卿，1998)等，都曾被研究者使用来测试父母的教养特点表现。而在儿童方面，由于研究角度及问题的不同，所使用的测试手段也形形色色，各不相同。
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