社区促进青少年树立科学观的作用研究

鼓楼区中央门街道课题组

胡锦涛同志明确提出以科学发展观作为新时期各项工作的指导思想。关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，这说明时代在呼唤树立科学发展观。从“神舟六号”一飞冲天，奏响了中国太空探索的号角，展现了几代航天人追求科学真理的无私奉献精神；从濮存昕担当“预防艾滋病义务宣传员”，展现的是崇尚科学，关爱生命的高尚情怀，说明科学精神已是我国社会崇尚的一种时代精神。青少年是国家的未来和希望，民族的振兴，时代的发展要靠他们，因此，必须使每个青少年从小树立科学观念。

目前，学校已根据新时期的教育方针，重视学生的创新精神和创造能力的培养，但由于多种原因，科学教学现状还不尽如人意。有的时间保障不够，有的活动开展不够，有的过于简单化浮于表面等等。《中小学科技教学标准》指出：“培养小学生的情感态度价值观不能传授知识一样直接‘教’给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。”这告诉我们科学情感的培养到科学观念的确立，不是一朝一夕的事，要多形式，多渠道进行。社区是青少年在业余时间较为集中的地方，也是学校教育与家庭教育的结合点，所以，社区应该在科学教学中发挥独特的优势，和学校、家庭形成合力，共同关心和培养青少年树立科学观。

南京市中央门街道早就是江苏省首批科普教育基地，省科普工作先进集体，基于这种独特的优势，2006年我们开始进行“社区促进青少年树立科学观的作用研究”的课题研究。

一、课题研究的探索实践

（一）统一认识

在认真总结多年来社区与学校共建，整体推进科技教育发展的基础上，确定了课题研究的目标为立足社区为学校提供服务，突出学校资源为社区发展服务，形成“优化资源，双向服务，动态发展”的体系。积极探索社区青少年科技教育活动的合理设置，为学校提供科技教育实践平台，让社区成为教育部门引导青少年树立科学观念的前沿阵地，促进社区青少年科学观念的确立，为全面提高青少年的科学素养打好基础。课题研究以“科技教育活动”为切入点。课题研究采用，①调查法：广泛了解辖区内家庭成员在科技素质方面的现状，为社区科技活动提供明确的方向。②行动研究法：实施科普教育的系列活动。③经验总结法：总结课题研究实践的基本经验，探索社区开展青少年科技教育活动的模式。课题研究分成三步走：第一步为准备阶段，主要学习文件，明确思路，研讨课题方案；第二步为：实施阶段，面向社区、家庭进行科普教育活动调查，全面开展科普教育活动实践；第三步为总结阶段，总结实验情况，形成对社区开展青少年科技教育活动的一些思考。

（二）整合力量

我们大力整合地区人才资源，建设高素质科教人才队伍。我们与南京政治学院哲学系五队结对共建，聘请了近20个研究生担任我街道各居民学习点的国防科技教育辅导员；聘请南京健康律师事务所、正平律师事务所、区法院工作人员走进社区担任社区法律顾问和法治宣传员；成立街道老年科技工作者协会，发动更多的离退休的科技工作者加入到普及科普知识的行列中来。

（三）搭建平台

中央门街道整合社区各方面的力量，多角度、多形式地开展研究性活动。

1．开展科普宣传活动　在第十六届科普宣传周期间，围绕“科技以人为本，全面建设小康”的活动主题，充分利用科普广场和交通要道，发动地区单位出科普展板，挂横幅、标语、宣传画，开展医疗咨询、环境卫生咨询，成立社区科普兴趣小组，开展科普电影进社区、科普基地一日游等活动。在社区、学校举办科普专题报告会、讲座：如请自动化研究院的中科院院士讲授“电子计算机应用”；请东南大学附属中大医院博士生导师讲授“儿童、家庭、环保”知识；请药物研究所教授为居民做“崇尚科学，反对迷信”报告会；请南京田家炳中学的科技老师为中小学生讲授科技发明创造方面的入门知识。

2．成立周末科技爱心学校　利用驻地高等院校的资源优势，充分发挥青年志愿者社区教育分队的作用，组织大学生为贫困家庭、单亲家庭的中、小学生进行心理疏导，帮助他们树立学习信心。学习上给予结对辅导，帮助他们解决学习上遇到的疑难问题，给他们讲解科学道理，培养爱学习、爱科学的良好习惯。

3．办好大型主题活动　以“珍爱生命、远离毒品”和“不让毒品进社区、不让毒品进我家、不让毒品染我身”为目标，开展争创“无毒社区”活动：一是深入地区3所中学，6所小学，开展禁毒图片巡展，开展各种形式的文艺宣传活动，组织召开学生座谈会；二是会同社区民警，深入社区居民住户中，发放争创“无毒社区”须知，并利用板报向居民家庭宣传禁毒知识；三是召开“远离毒品”报告会，以案说教，让戒食毒品者以亲身经历，畅诉毒品的危害；四是举行广场活动，动员社区居民和青少年在“珍爱生命、远离毒品”的条幅上签上自己的名字，教育大家，远离毒品。

4．开展丰富多彩的科普教育活动　一是组织生殖健康知识竞赛：街道关工委组织社区未婚青年，驻地南京工业大学、南京邮电学院、中国药科大学的在校大学生，以及社区群众共200多人，在社区服务中心举行一场别开生面的青少年生殖健康知识竞赛。《南京日报》刊登了此次活动的照片。二是组织急救常识进社区活动：聘请南京市急救中心的专家，利用多媒体就烧烫伤、车祸、意外伤等方面的急救知识，对胸外心脏按压、口对口人工呼吸等急救常识进行现场演示。三是开展安全知识教育活动：在寒暑假，17个社区关工委安排社区民警给青少年上安全防范课。教会青少年在家期间如何注意防火、防盗，如何应对陌生人敲门，如何应对灾害性天气等一些常识。四是组织“科技夏令营活动”，安排了如“院士与学生见面”、“小哥白尼知识竞赛”、收看李四光、华罗庚、居里夫人、爱因斯坦等VCD光盘和科学幻想电影，制作“三模”（车模、海模、航模）等活动。五是依托南京邮电学院的科技资源和专业优势，建立了一流的科技拥军基地，积极为驻地部队青年官兵开展计算机、通信、网络等专业技术培训，为科技强军作贡献。六是联合鼓楼区图书馆举办了暑期网上阅读技能培训活动，让青少年在快乐中学习，在学习中体验快乐，提高技能，全面发展。

（四）开展中央门街道青少年科技素质问卷调查

我们以辖区家庭、学生为对象，从22个方面作了调查：如科技宣传周是什么时间；您获得科技知识的途径是什么；您喜欢哪种科技课程；你最喜欢去的文化场所是哪里；如果你家中电脑已上互联网，你最希望从中获得什么；你对参加科技制作或科技竞赛的态度是什么；你是否有过小制作，小创作或小发明成果；通过调查，我们对辖区内家庭成员在科技素质方面的现状有了进一步了解，为社区青少年科技活动提供了明确的方向。

二、探索研究后的思考

经过一年多对社区在促进青少年树立科学观念中的作用探索研究，我们也确实感受到，在这项工作中，社区有优势，而且有能力发挥重要的作用。不管社区的情况如何，都可以根据不同情况，采用自身的资源，用适合自身的方式在以下几个方面发挥作用：

（一）营造氛围，让青少年在环境的熏陶中培养科学意识

社区可利用各种宣传工具，利用相关的场合、利用相关的节日宣传“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，宣传讲科学的重要性和不讲科学的危害性；用广告、录像、电视、书面资料等宣传典型事例；组织家庭、学校、社区联动的专题活动等，让要学科学、讲科学的理念进入学校、家庭、青少年的心灵。

（二）利用资源，为青少年输送科学知识

资源包括科技人才资源和科学宝库。如辖区内科研院所、高等院校的专家、学者可给青少年举办科技讲座，丰富的科教资料可提供给青少年阅读，一些现代化的科技设施可让孩子们去参观。通过参观厂房、设备、模型等了解科技发展前沿的知识，了解现代化大生产和现代企业管理模式。激发爱科学的情感和学习科学知识的兴趣。

（三）搭建平台，让青少年在科学实践中增强科学观念

社区要充分挖掘资源，为青少年搭建科学实践平台。如我们坚持“社区搭平台”的工作方针，创新教育实践活动载体。和南京田家炳高级中学联合创“三模”科技教育基地，以研究性学习为学习方式，以俱乐部为组织形式，以科技节为展示舞台，常年开设青少年科技教育课程，搞青少年“三模”科技创新发明活动。

（四）凝聚力量，加大科技教育工作力度

社区青少年科技教育要取得成效不是靠一个部门能抓好的，需要整合力量齐抓共管。要有必要的硬件建设，如中央门街道投资400多万元建成了两个科普广场、两个百米宣教长廊，在工人新村社区办了一所科普大学，配置了电化教育设施。切实加强了工人新村、观音里这两个精品示范社区的“四室四栏两场”的建设，即综合活动室（含故事茶坊）、社区图书室、社区教室、社区议事厅，文明公约栏、议事栏、宣传栏、公示栏，社区健身广场和社区科普广场。同时，充分利用和整合社区内已有的各类教育基地的作用，最大限度地实现教育资源的共有、共享。其三，要形成一支热心青少年科普教育的志愿者队伍。由专家、学者、教师、学生、社区工作者和关心下一代成长的人们组成，这样就能保障各类科普教育活动的开展。其四，家庭、学校与社区应持续不断地进行双向沟通。社区了解学校，并积极参与学校的工作。社区亦应听取学校的意见，积极改进社区工作。家长要指导和支持孩子积极参与学校和社区组织的活动，只有三方密切合作，才能取得最大的教育效果。

在一年多的探索实践中，我们深深感到在科学技术迅猛发展的当今社会，全社会都要担当起指导和帮助青少年从小树立科学观念的责任，社区当然也不例外，社区要坚持以人为本，贴近社区，贴近青少年，贴近实际，努力提高工作的针对性和实效性。以科学的理念，科学的方法，抓好社区青少年的科普教育工作，促使青少年从小就能爱科学、学科学、用科学，培育科学素养、掌握科学知识，以科学态度、用科学方法去创造人类新的文明、揭示人类新的篇章。

执笔人　杨建芳