医学生科学审美的培养

二、医学生科学审美的培养

（一）树立正确的科学审美观

科学审美观是人的世界观、人生观、价值观在科学审美实践中的体现，它制约着人们的科学审美方向，是科学审美活动中的灵魂。为此，在用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑的基础上要明确：①科学审美观要与时俱进，适应时代发展的需要。②“劳动创造美”，自然界客观存在的科学美，只有通过科学劳动才能显现出来。③培养健康的审美情趣，掌握正确标准，树立积极的审美理想。作为科学审美观的一部分，医学审美观更强调真、善、美的统一。即通过科学审美活动，使医学生在学习与运用科学知识的过程中，有意识地做到美真结合、真善结合、美善结合，从而真正实现人与自然的和谐统一，达到真、善、美统一的理想境界。

（二）提高科学素养

科学美存在于科学领域中，没有科学，就没有科学之美。一个学识水平低下，科学素养很差的人，是无法欣赏科学美的；同样，一个目光短浅，文化涵养很差的人，也无法欣赏科学美。因此，要想发现、领悟某一科学领域潜藏的美的内容和意境，就必须努力学习科学文化知识，提高科学素养和文化水平。

（三）培养兴趣，树立理想

医学审美是一个极为复杂的过程，它必须有一定的科学审美兴趣，并且要以一定的科学审美理想作为指导才能实现。浓厚的审美兴趣，强烈的美感才能在创造者心里产生激情，产生创造冲动。如果医学生能够用欣赏泰山日出、西湖烟雨的目光去看待医学课程，就不会感到医学、药学等专业课太枯燥乏味了。所以，在学习医学的过程中，培养自己对医学美的审美兴趣，从而树立救死扶伤、仁术济世的专业理想。

（四）提高审美能力

科学史家米勒认为，科学发明恰如伟大的艺术作品、音乐作品和文学作品的问世一样，也充满审美的要素。因为发明即是选择有用的组合，这样的选择靠的是审美和直觉，在创造的时刻，这些学科的界限往往就消失了。可见，任何一种美最终都是共通的。因此，要提高自身的审美能力，除了学习医学专业知识外，培养自身的情感、理想、意志、趣味、想象，以及加强美学理论知识的学习，加强文艺欣赏，甚至学习和掌握一门艺术，都能发挥重要作用。提高创造美的能力。

重点提示

对科学审美的目的，最终还要落实到全面掌握科学知识，认识自然规律，并能按照美的规律和崇高的审美理想，去能动地创造新的科学美的方面。

医学是一门实践性很强的科学，因此医学生在培养自己具有高尚的审美理想、提高审美能力的同时，一定要积极投入到医学美育的各项实践活动中去，深入领会审美对象的意蕴，在实践中认识审美价值，丰富审美经验。感之愈深，得之愈多。在学习和运用医学知识的过程中，有意识的做到真、善、美的三者结合，以不断提高医学科学美的创造能力。