闲暇教育的任务

3　闲暇教育的任务

闲暇教育是一种自由的自我开放式的教育活动，它的价值体现在促进个体道德品质的自我塑造，维持主体的最佳精神状态，培养和发挥个体的创造才能。其主要任务是：

（1）培养科学的闲暇价值观

价值观是人们对客体能在多大程度上满足主体需要的状况作出判断的认识。闲暇价值观就是人们关于闲暇时间价值的一种看法。在人们的闲暇时间和闲暇生活方式里，闲暇价值观起着引导方向的重要作用，一般地说，闲暇价值观有传统的和科学的两种表现形式。前者趋向于把闲暇时间的价值简单化，往往只看到闲暇时间的某一方面的功能；科学闲暇价值观则趋向于闲暇时间价值的多元化，强调闲暇时间有多方面的相互影响的功能。比如说，闲暇时间有恢复体力的功能，发展个性的功能，提高审美能力、陶冶情操的功能，等等。由于一定的闲暇价值观要受一定的世界观、人生经历、知识水平等诸因素的影响和制约，因而每个人的闲暇价值观念也是不同的。闲暇教育的任务，就是要帮助人们树立起科学的闲暇价值观念。

（2）培养高效率利用闲暇时间的技能和技巧

心理学认为，技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式，技巧是技能的熟练化。教给人们利用闲暇时间的技能、技巧，也就是教给人们有价值地度过闲暇时间的活动方式，并使之巩固化、熟练化，最终成为思想言行中的一种动力定型。传授技能、技巧是闲暇教育的一个重要任务。如果一个人只有科学的闲暇价值观，而缺乏一定的利用闲暇的技能与技巧，这仍不能达到闲暇教育的目的。通过闲暇教育，人们可以逐渐掌握到一些交际技能、文艺技能、体育技能、旅游技能、欣赏和鉴赏技能、创造技能等。

（3）培养人们在闲暇时间中的选择能力和自主品质

我们生活的时代是一个信息的时代、网络的时代，知识信息浩如烟海。在这样一种状况下，如果不学会选择，就意味着失败。长期以来，由于我们忽视人们在闲暇时间中的选择能力的培养，结果是使很多人面对来自闲暇时间的众多信息，感到惊慌失措。因此，培养人们对信息的选择能力不仅是普通教育的任务，而且也是闲暇教育的重要任务。

培养自主性也是闲暇教育的任务之一。自主性不仅是一个人工作或学习中必备的品质，在闲暇时间里，也同样要求人有自主性。而自主的精神不仅在工作或学校的正规学习中可以培养，闲暇时间在培养人的自主性上也具有一定的作用。