生活教育运动的任务

一、生活教育运动的任务

生活教育运动12周年时，陶行知总结说：“我们在这十二年当中干了些什么事？三件事，还没有作完。一是反洋化教育，二是反传统教育，三是在半殖民地半封建的国家建立争取自由平等之教育理论与方法。”“反洋化教育的用意并不是反对外来的知识，我们对于外洋输入的真知识是竭诚的欢迎。但是办学一定要盖洋楼、说洋话、用洋书才算是真正的学校，那可不敢赞同。有些洋化教育家没有抽水的洋马桶是几乎拉不出屎。尤其是没有工业生产而他们要工业的享受和花费。中国是个穷国，哪能禁得起这样的浪费。在这一方面浪费，在另一方面的教育便没有钱办了，结果是成了少数人的教育。”“我们之所以反对洋化教育和传统教育，是要开辟出一条大路，让这半殖民地争取自由平等的教育可以出来。”（Ⅳ，355）

陶行知倡导和发起的生活教育运动，目的在于建立一种反帝反封建的，能使国家、民族、人民获得独立自由平等的教育。陶行知指出这样的教育必须具备以下几个条件：

（1）“教育必须是战斗的。教育不是玩具，不是装饰品，不是升官发财的媒介。教育是一种武器，是民族、人类解放的武器。”（Ⅳ，356）

（2）“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”教育不是纸上谈兵，不是空嘴说白话，而是要在生活中实地去干才是真的教育。

（3）教育必须是科学的。陶行知指出：“这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情况继续不断的把它研究出来，而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不能前进。”（Ⅳ，356）这里陶行知提出的“这种教育是没有地方抄袭得来的”，因为每个国家的国情不同，而中国是一个受帝国主义、封建势力深重压迫的半殖民地半封建的国家，那么，教育作为一种武器，这种武器必须自己去把它研制出来。比如说，帝国主义用炮弹打开了中国的国门，我们去买了人家造的枪炮去打帝国主义，又聘请洋教习，一定不行。因为人家卖给你的是淘汰的枪炮，怎能战胜敌人？而教育又是一种特殊的战斗武器，我们的教育是要教人民大众觉悟起来，用科学知识武装他们，去为自己的解放战斗。这种教育只能在自己战斗的生活里找到。这里还有一个穷国和富国的差别。

（4）教育必须是大众的。陶行知说：“把一个半殖民地半封建的国家变成一个独立国，绝不是少数人所能办得成功。我们必须教育大众一同起来负担这伟大的使命。”（Ⅳ，356）

（5）教育必须是计划的。陶行知说：“我们要有一个动的计划，使人力、财力都有一个缓急轻重的总分配。从半殖民地半封建到自由平等之境要有一个继续展开的教育计划，逐步的引导我们前进。”（Ⅳ，356）

在以往的12年中，根据形势的需要，陶行知曾发动了乡村教育、普及教育、国难教育和战时教育，只是生活教育运动的四个不同阶段，也可以说是从半殖民地半封建渡到自由平等的国家的教育运动。这种教育是没有地方能抄袭得来的。