提高马克思主义理论水平

理论宣讲是理论武装工作的重要组成部分，通过宣传普及党的创新理论和路线、方针、政策，提高全党的马克思主义理论水平，引导广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，筑牢广大党员干部执政为民的思想理论基础，发挥着不可替代的重要作用。

一、理论先进是中国共产党的政治优势

坚持用马克思主义的科学理论武装全党，是我们不断保持党的先进性的根本经验。正如列宁所言，只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。中国共产党几代领导人不仅是伟大的政治家，更是伟大的马克思主义理论家。他们深知不以马克思主义为指导，不提高全党的马克思主义理论水平，就不可能取得革命、建设、改革的成功。在抗日战争初期，毛泽东曾经迫切地期望我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会马克思列宁主义的同志，并指出这样就可以大大提高党的战斗力量。正如后来他所指出的，在全党中提高马克思主义的理论水平是完全必要的，因为只有这种理论，才能是引导中国革命走向胜利的指南针。邓小平也曾说过，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作的原则性、系统性和创造性。只有这样，党才能坚持社会主义道路，建设和发展中国特色社会主义，一直达到我们最后的目的，实现共产主义。江泽民十分重视党的思想理论建设，他指出，理论上的成熟是政治上成熟的基础。认真刻苦全面地学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，对提高全党的思想政治水平和执政能力是极为重要的，必须摆在学习的首位。党的十六大以来，以胡锦涛为核心的党中央高度重视对马克思主义理论的学习和研究，实施了马克思主义理论研究和建设工程。胡锦涛曾强调指出，坚持以改革创新精神加强党的建设，必须着眼于提高全党的马克思主义理论水平，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党。正是因为中国共产党一贯坚持用马克思主义理论武装全党，才能带领人民取得革命、建设、改革一个又一个的胜利。

二、理论宣讲是中国共产党的传统

理论宣讲是党开展理论武装工作、提高全党马克思主义理论水平的一个最直接、最有效的手段。在革命、建设和改革开放的不同时期，围绕党和国家的中心工作，党都开展了丰富多彩、影响深远的宣讲活动，对于提高全党的马克思主义理论水平、奠定广大干部群众共同奋斗的思想基础具有重要意义。比如在土地革命时期举办的农民运动讲习所、抗日战争时期开展的延安整风运动都是以理论宣讲为主要手段的教育活动。新中国成立初期，中国共产党还开展了总路线宣讲活动和社会主义教育活动，采取了广播大会等有效宣讲形式。除了开展声势浩大的理论宣讲活动外，以毛泽东为代表的中央领导人都带头宣讲，带头回答理论和实践上的重大问题，对于推动理论的创新和宣传普及，作出了重要贡献。抗日战争时期，针对“速胜论”和“亡国论”，1938年5月26日，毛泽东在延安抗日战争研究会上作了《论持久战》的重要宣讲，为抗日战争指明了前途。1940年1月9日，毛泽东在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上作了《新民主主义的政治与新民主主义文化》（后改题为《新民主主义论》）的演讲，明确回答了“中国向何处去”的问题，这次宣讲犹如一面旗帜，指明了中国的前途。之后毛泽东还作过《改造我们的学习》、《论十大关系》等具有重大意义和深远影响的宣讲。在“文化大革命”之后，中国处于向何处去的重大历史关头，1978年底，邓小平在中央工作会议的闭幕会上作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，这次重要讲话对于重新确立党的思想路线、组织路线、政治路线具有十分重要的意义。特别是20世纪90年代初邓小平南方谈话，对什么是社会主义、怎么建设社会主义这一基本问题作出了有力的回答。这两次重要的宣讲，都是对全党的一次马克思主义理论教育。江泽民也十分重视理论创新和宣讲工作，作过许多重要的精彩宣讲，逐渐阐述并形成了“三个代表”重要思想，是全党马克思主义理论水平提高的一个重要标志。党的十六大以来，党中央立足于社会主义初级阶段基本国情，在总结国内外发展经验、适应时代发展要求的基础上，提出了科学发展观等一系列重大战略思想，进一步推进了马克思主义的中国化、时代化、大众化。党中央领导集体在许多重要会议和讲话当中，对科学发展观的时代背景、科学内涵、基本要求、重大意义作了全面深刻的阐述和宣讲，使科学发展观深入人心，得到很好的贯彻落实，进一步提高了全党的马克思主义理论水平。

三、理论宣讲是提高理论水平的有效途径

提高全党马克思主义理论水平的一个根本途径就是学习，党中央提出要建设马克思主义学习型政党，这是提高全党马克思主义理论水平的一个重要战略举措。全党的理论学习有很多种形式，比如有中央政治局集体学习、各级党委（党组）中心组理论学习、各级党校干校行政学院的干部脱产培训、各级党委讲师团的理论宣讲、广大党员干部的自学等。理论宣讲既是一种独立存在的理论教育形式，同时也是贯穿于其他各种形式之中的重要内容。从形式上讲，理论宣讲具有方便、快捷、灵活、实用的特点；从内容上讲，理论宣讲具有思想性、逻辑性、针对性的优势。因此，理论宣讲是全党开展理论教育的一个重要形式，是提高全党马克思主义理论水平的一个重要途径。

理论宣讲能够帮助广大党员干部和群众正确理解和掌握马克思主义的基本原理。对马克思主义基本原理的宣讲是理论宣讲的首要任务，因为马克思主义基本原理是其他一切理论创新和实践活动的根源。党的两大理论创新成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是对马克思列宁主义基本原理继承和发展的结果。在革命战争时期，毛泽东就特别重视对马克思主义基本原理的学习、宣传和普及。他在给抗大学生宣讲马克思主义哲学原理的时候，发表了重要的《实践论》、《矛盾论》，这两篇重要著作就是对马克思主义基本原理学习、研究的成果，极大地提高了全党的马克思主义理论水平，对推动中国革命的发展和马克思主义中国化的进程产生了重大作用。“文化大革命”之后，在全党开展的关于“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义基本原理的大讨论、大宣讲，为恢复解放思想、实事求是的思想路线，为中国特色社会主义理论的形成和改革开放的伟大实践奠定了理论基础。

理论宣讲能够帮助广大党员干部和群众提高运用马克思主义的立场、观点、方法解决实际问题的能力。马克思主义从来不是书斋里的哲学，而是帮助人们认识世界、改造世界的强大思想武器。理论宣讲的目的不仅在于宣传普及马克思主义理论，而是要把科学的理论转化为人们认识世界、改造世界的强大思想武器，也就是帮助人们学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析回答和解决实际的问题。

理论宣讲能够帮助广大党员干部和群众提高理论思维能力。理论思维是一种高级思维，它不是停留于对对象的外部特征和表面联系的认识，而是以科学理论为指导，借助于科学抽象力和理论洞察力深入分析矛盾和问题，形成关于对象的本质和发展规律的理性认识。恩格斯曾指出，一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。加强理论思维对提高领导能力和工作能力有直接的作用。理论宣讲本身就是一个理论思维的过程，它是以马克思主义基本理论等科学思想为指导，以客观事实为基础，通过通俗易懂的语言表达形式，对经济社会发展中的理论和现实问题作出科学的分析和解答。因此，理论宣讲对于提高理论思维能力具有很好的示范和引导作用。