中国新闻教育发展基本脉络

中国新闻教育发展基本脉络

1918年10月，中国早期的新闻工作者蔡元培、徐宝璜、邵飘萍等人发起创立了北大新闻学研究会，一直活动到1920年。该会的宗旨是：“研究新闻学理，增长新闻经验，以谋新闻事业之发展。”(方汉奇、张之华， 2004)新闻学研究会出版了3期《新闻周刊》，它是中国第一个新闻学业务刊物。学会举办了2期研究班，培养会员百余人。毛泽东曾是研究会会员，后来他领导了中国革命。戈公振在他的《中国报学史》(中国第一部新闻史著作)中称，北大新闻学研究会的成立“为中国报业教育之发端”。因此，中国新闻教育迄今已有85年历史。

1920年，上海的圣约翰大学开设报学专业，中国正规的新闻教育由此开始。1924年成立报学系，系主任由一个美国人担任。平民大学报学系到1923年才创办，首任系主任为徐宝璜。此后，北京、上海、厦门、苏州、重庆等地的大学也相继开办了新闻学(报学)系科。复旦大学新闻系是1929年正式组建的，今天依然存在。到1949年，全国共有59家新闻系。

在办学模式上，中国早期的新闻系大都仿照美国，以职业训练为重点。教师大部分是经验丰富的报人。主要课程包括：新闻采访、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、报业经营、出版、新闻史等，大多数课程着眼于技能培训。实际操作经验在这时期的新闻教育中占据重要地位。很多大学还有学生媒体。

新中国成立后，传统的新闻系要么撤消，要么合并，同时创办了一些新型的新闻教育单位，如1955年成立的中国人民大学新闻系和1959年创办的北京广播学院。1952年以后的新闻系开始学习苏联经验，制订新的教学计划，重新确定的培养目标是“培养有巩固基础与发展前途的新闻文字工作者”。(蔡雯， 2003：67)

新的新闻学院不断建立，到1966年文革前夕已达到16所。那时的学习氛围日趋活跃，在新闻教育培养目标中加入了“新闻教学与研究人员”。(蔡雯， 2003： 67)然而，从1963年下半年起，师生下乡下厂，课堂教学难以以正常运行。“文化大革命”的十年，原来的培养目标和课程体系被否定，新闻教育几乎瘫痪。

20世纪80年代开始的改革开放以及90年代初开始的建立社会主义市场经济体制，使中国整个社会发生巨变，新闻教育也进入了空前的繁荣时期。1978年以后，新闻教育逐渐恢复正常。1978年，专门招收硕士研究生的中国社会科学院研究生院新闻系成立。

1983年5月，国家教育委员会组织召开了第一次全国新闻教育工作座谈会。会上讨论了媒介发展及对新闻人才的需求，并达成一项决议，即加速发展新闻教育。这次大会促进了新闻教育的繁荣，到1996年，中国已经有100多所大学开设了新闻系。

1998年7月，教育部颁布了重新修订的《普通高等学校本科专业目录》，“新闻传播学”被列为文学门类中的二级学科，下设新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学4个本科专业。同年，国务院学位委员会修订的研究生学位授予点专业目录中，“新闻传播学”作为文学门类中的一个一级学科，下设新闻学和传播学两个二级学科。这标志着传播学作为一个独立的专业得到认可。

早在20世纪80年代早期，一些学者就开始把传播学介绍到中国。他们翻译外文著作，并著书立说，还开设了传播学课程。1998年传播学作为一个独立的专业得到认可，表明传播学在中国的教育和研究取得了显著成果。

1998年以来，中国的新闻传播教育迅猛发展。到2001年，全国已经有232所高校开办了与传媒有关的专业，其中123个是1998～2001年这五年中新增加的。2002年12月中国新闻教育学会公布的最新统计结果是，全国新闻学专业点96个，广播电视新闻专业点72个，广告学专业点124个，编辑出版专业点27个，传播学专业点4个。