【摘要】：六、汉语教学角度的研究现代汉语普通话里的儿化音、儿化词现象一直是汉语教学关注的焦点之一,特别是近年来对外汉语教学事业蓬勃兴起,汉语教科书、教学大纲、专用词典等的编纂都不能回避这个问题,这方面的研究成果开始显现。
六、汉语教学角度的研究
现代汉语普通话里的儿化音、儿化词现象一直是汉语教学关注的焦点之一,特别是近年来对外汉语教学事业蓬勃兴起,汉语教科书、教学大纲、专用词典等的编纂都不能回避这个问题,这方面的研究成果开始显现。钱学烈(1991)在对《汉语词汇等级大纲(试行)》中的儿化词进行统计分析的基础上,指出,可以通过语言规范化,人为地对儿化词“加以限制和精减”,以利于对外汉语教学;钱文还提出儿化与语音、词汇、语法都有密切联系,建议在《语法等级大纲》的相应位置作适当说明,以利学习者。
专供外族学习者使用的儿化词教学读物《汉语儿化词学习手册》(韩解况等2002),其选择、解释中即包含了编著者对儿化词的观点和看法。基于方便学习者的目的,其说明重点放在儿化词的性质、作用、表示方法、儿化与非儿化的原则和外国人学习儿化词存在的问题等方面。
针对本族人普通话学习和水平测试的教材及论文集中讨论的问题则另有侧重。如《普通话水平测试员手册》,在“双音节儿化词表”说明中指出,“儿化词发音是学习普通话者的难点之一”;在“判定韵母为‘语音错误’的基本类型举例”里,有“卷舌韵母er没有卷舌色彩”一条。其他相关论文也以吐字发音技巧为主要研究内容。
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