必须承担的后果

必须承担的后果

6.必须承担的后果

国庆节最后的返程毫无疑问是在交通运输的高峰期，拥挤的人流再次将我们推向了西安火车站。

这时最担心的就是孩子丢失或出现意外情况，所有人都严阵以待，就连摄像大哥也前来送站。汽车上，我又重申了一遍安全注意事项，孩子们一再点头，可就算如此，我还是担心，因为我们的孩子年龄小，行李又多。在这茫茫人海中一旦走失，就很难重新找到队伍了。

大家开始有秩序地下汽车，准备整队集合，我听见一段对话。

“文雨，一会儿我和你换铺位行不行？求你了，好吗？”可可说。

“可是刚才分配车厢时，你们‘挖地虎’不是在九号车厢吗？我们在1号啊！”文雨只顾拉着行李朝前走。

神经紧张的我此时就像一颗炸弹被引爆：“你说什么呢？你到底在干什么？现在是什么时候？你居然说这个，你就为了和你喜欢的朋友在一起，就可以抛掉你的队员吗？”

用咆哮、大发雷霆这些词来形容当时的我一点都不过分。在这样一个混乱场合中，居然这个组长、刚刚获得“绿手绢”的可可会提出这样的要求，这让我非常恼火，她需要学会珍惜组员对她的信任，否则她将失去来之不易的信任。

我的愤怒爆发后，所有人都没有说话，加快着自己的脚步，队伍气氛显得有些沉闷。直到上了火车之后，孩子们才又恢复原本的活跃。

火车准点开动了，看着这一个都不能少的孩子们，我的心稍许轻松了一些，孩子们都在各自的铺位上整理物品，小声嬉笑。

“兰海，我去帮你叫媛媛过来把物品还给大家。”可可从中铺跳下来，小心翼翼地说。

到西安后，我们统一没收了孩子们的通信工具，现在要回去了，所以应该把东西还给大家。“好！快去快回。不要去其他车厢！”我看了一眼可可手上系好的漂亮的绿手绢。

十分钟过去了，媛媛拿着杂物袋走了过来。

“可可没有和你一起？”我似乎预料到了什么。

“她不是早就回来了？”媛媛有些疑惑。

这家伙，还是忍不住去找小白那节车厢的大孩子了。

我靠在车厢走廊的车窗旁，等可可。十分钟又过去了，可可终于出现在车厢那头，她刚迈进这节车厢就看见了我，于是极不情愿地朝我走来，从车头到车尾这十几步路对她来说，相当艰难。

“你去哪儿了？”我黑着脸闷声问。

“没去哪儿？”可可声音中透着明显的心虚。

“说实话。”我看着可可，而她盯着自己的脚尖。

“我，我去李达他们车厢看了一下。”可可的声音几乎淹没在周围的噪音之中。

我什么都没说，用手指了指可可手上的绿色手绢！

鲜艳的绿色，此时有些刺眼。可可的泪水无声地流过脸颊。

“你因为一些事情得到了绿手绢，但同样的今天，你因为一些事情而失去了它。”

“我，我以后不会了。”可可小声抽泣。

看着她满脸泪水，我的心也很疼，但还是不能不继续我的惩罚：“可可，当大家为你投票，你的组员为你投票时，你获得了他们很大的信任。但是，你却在最后一刻想抛弃你的组员，这让我很失望。你现在把手绢还给我，我当然没有权力没收，我帮你保管。等下一次聚会时，我们一起让大家做裁判。”

说完后，我慢慢地将两小时前我亲手给可可戴上的绿手绢取了下来。［处理触犯原则的事情，一定不能心软。让孩子挑战一次，她就将无视规则的存在。说了就要做到，无论是奖励还是惩罚。］

此时的可可泪流满面，站在车厢走道上。我回到车厢卧铺上，看着窗外。

我现在只能选择狠心，让可可记住这一刻。

窗外黑黑的，孩子们都上床休息了。天宇也不和其他人嬉闹了，最早爬回上铺。夏静也不说话了。我有些内疚起来，这最后一刻还让大家看到我生气。

我要让他们知道，我也有生气的权利。在孩子面前控制自己的情绪，但是也要给他们正常的情绪反应，这才是最真实的。

车轮有节奏的撞击声似乎配合着我的思绪，当我拿回可可绿手绢的那一刻，我的心也很疼，因为我知道她对绿手绢是多么渴望，也知道她付出了多少努力才在今天选举中获得这个荣誉。由此我想到了很多人都在提倡的“挫折教育”。

挫折教育就是当孩子真正遇到挫折时，我们要能够狠下心来，让他们面对挫折，体会挫折。在我看来，挫折是一种情绪，是当事人在经历某事时，自己所拥有的一种情绪。而把这情绪上的感受作为一种教育方式，我并不赞同。

我更愿意把类似失败的经历看作是一种困难。人面对困难时有两种可能：一是你战胜了困难，另一种就是困难打败了你。结果如何，都会让经历者有所收获。

每个人都一样，无论是孩子还是成人，在人生道路上总会遇到无数困难，而我们对待困难的态度和勇气才是最重要的。

在成长过程中，没有孩子不被石头磕碰的，但我所看见的是，只要孩子一摔跤，大人们就一拥而上对着石头说：“你这坏石头，怎么碰伤了我的宝贝呢？”然后对着孩子一阵安慰。至此之后，孩子一旦又摔跤，就知道那准是石头的问题，是它绊倒了我，而不去思考今后我如何做才不至于摔跤。

生活中我们的父母偏要把这些正常的困难拒之门外，而千辛万苦地去刻意找寻那些“挫折”，而那些制造出的挫折都不是生活中经常看到的，孩子们在面对时也心知肚明：这不就是大人们故意弄的“玩意儿”吗？没关系，你们会作秀我们也不差。孩子们也能在那人工环境中表现得勇猛不惧。只可惜当父母们认为短时间集中的“挫折教育”已达到效果时，回到现实生活中一切又恢复了常态，当孩子遇到问题时做家长的仍然主动去为孩子解决，让他们一次次地失去接受“挫折教育”的机会了……

火车马上就要进一个大站了，城市灯光仿佛一根火柴点燃了这黑色的夜空。

我来到走道上，拥抱了仍然在流泪的可可，她也回应我一个拥抱。