高校领导班子中的副职要切实发挥好作用，体现其价值，既是一个难题，也是一门学问。有些同志在进班子前是一块金子，处处发光，进了班子后变成了银子难以发光，久而久之，变成了影子，没有光环。这跟我们的体制机制，与领导班子整体的风格和主要领导的品格都有关系，与领导班子副职自身的世界观、价值观和能力水平也大有关系，如何把握好度、积极有效地发挥自己的作用，其实是有规律可循的。概括起来主要有以下三点：
一是决策前充分表达。在中国现行民主集中制的领导体制下，每年度、半年、季度一般都会召开理论务虚会或工作讨论会，领导班子成员从学校整体和全局视角，结合自己分管的工作，对学校整体工作进行反思，总结并积极提出意见和建议。最理想的状态是解放思想、言者无罪、畅所欲言、各抒己见、知无不言、言无不尽。这往往是对领导班子每一位成员的学习能力、研究能力、思想方法、敬业精神、职业判断水平等的综合反映。每一位成员应该在学习的基础上思考，在思考的基础上积极建言、善于表达、充分表达，以真正彰显其能力、水平和才华，发挥其驾驭全局工作的能力。
二是决策后切实执行。学校一个年度、一个阶段的工作中心一旦明确，工作任务一旦分解，作为班子成员一定要严肃认真、严格细致地按时保质保量地完成，而完成的质量和水平，则充分显示出每一位领导班子副职的组织能力、执行能力和领导艺术，尤其是执行过程中出现需要交叉协调的问题，要主动协调、积极完成。
三是应加强日常调研。随着高等教育大众化的深入，许多高校的规模越来越大、地盘越来越广、场馆越来越多、成分也越来越复杂。在这种情况下，深入基层、深入一线、真听意见、听真意见应该成为每一个领导班子成员的基本功夫和基本品格。在深入调研的基础上，争取和提升自己的发言权和建言水平，应该为每一位领导班子所学习和研究。
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