【摘要】：当今，尽管科学技术高度发展，知识传播的途径迅速增多，但作为直接运用语言进行交际的演讲，由于现场的作用，能对人体感官作多重的综合刺激，高度调动人们的注意力，促进思维活动，并且使听众在情绪、情感、意志等方面同时受到影响，从而加深对演讲所传播的科学知识的理解，增强学习效果，因而它始终是传播科学文化知识，提高文化素养的有效途径。学校是传播文化科学知识的基地。
四、传播知识的有效途径
演讲是高级的、完美的口语表达形式，能最大限度地发挥语言在传授知识、探讨学问、宣传成果、交流经验方面的作用。当今，尽管科学技术高度发展，知识传播的途径迅速增多，但作为直接运用语言进行交际的演讲，由于现场的作用，能对人体感官作多重的综合刺激，高度调动人们的注意力，促进思维活动，并且使听众在情绪、情感、意志等方面同时受到影响，从而加深对演讲所传播的科学知识的理解，增强学习效果，因而它始终是传播科学文化知识，提高文化素养的有效途径。
学校是传播文化科学知识的基地。虽然一般的课堂教学不能算做演讲，但它毕竟具有许许多多演讲的因素。因此，从某种意义上讲，课堂传道授业，也可以说是演讲功能的体现；同时，在学校教学活动中，作为课堂教学的辅助和补充，经常开展的各种类型的学术讲座，却是非常正规的演讲。这种演讲通常是由具有一定修养和造诣的学者、权威担任主讲，由于他们具有相当的权威性和可靠性，因而其可信度高，能造成良好的心理定势，引起学生的兴趣。这种演讲对深化课堂教学内容，繁荣学术研究，促进科学文化的普及起着十分重要的作用。此外，学校广泛开展的读书演讲、电影故事演讲、专题辩论演讲、调查访问演讲以及其他专题演讲，对培养学生的观察能力、分析综合能力、表达能力也都具有十分积极的作用，可以促使青年学生向多学科多领域迈进。
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