【摘要】：首先确定评价目标，进行问卷调查和观察目标人群，记录项目的变化，收集资料进行统计学处理后做出结论，见图12－7。例如通过书面问卷调查了解患者应知应会内容的掌握情况，分析患者认知与行为改变间的关系。
护理健康教育工作的评价可以运用如下方法。
（一）定量评价方法
首先确定评价目标，进行问卷调查和观察目标人群，记录项目的变化，收集资料进行统计学处理后做出结论，见图12－7。
图12－7 定量评价步骤
例如通过书面问卷调查了解患者应知应会内容的掌握情况，分析患者认知与行为改变间的关系。一般问卷设计为应知应会的一般性问题，使患者或家属答：“对或错”，了解受教育者对知识的掌握情况。真正了解患者观念及行为的改变与否，需要设计更为复杂的问卷以及对实际行为的观察记录和前后对比等综合分析。
（二）定性评价方法
如专题研究，针对目标人群先选择好需要调查评价的项目，设计好问卷及评价工具，在健康教育前对选定内容进行调查，然后进行具体项目的健康教育干预，在实施护理教育干预后进行调查，对实施前后情况观察记录进行统计学处理，并对教育干预前后结果进行比较取得结论，见图12－8。
图12－8 定性评价步骤
在有必要的情况下，为了评价教育效果还可以对两个相似干预群组与对照群组对比调查，获得较为真实的结论。
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