2022学校健康教育工作方案

第五节　学校健康促进的实施步骤

一、观念的转变

学校健康促进体现了先进的公共卫生观念，促使学生全面提高综合素质，与学校教育方针完全一致。目前一些争创健康促进学校的校方领导已初步转变了观念，然而，有些学校仍存在“应试”教育的弊端，忽视了对学生全面素质的培养。必须加强对决策层的开发，切实转变观念，提高对学校健康促进目的、意义的认识，树立信念，认识每个学校都有自身的优势和潜力，充分发挥这些潜力，关键就在于巧妙地利用学生家长、教师及管理人员的创造力，从这个意义上讲每一个学校都能成为健康促进学校。使决策者下决心把争创“健康促进学校”纳入学校的议事日程。

例如，上海市风华中学于1996年，在WHO、中国健康教育研究所的指导下，开始实施“健康促进学校工程”。在实践中，逐步形成了“一个工程”（以健康促进整体模式为目标，形成健康促进系统性教育工程）、“四个坚持”（坚持心理健康教育特色，推进健康促进工作的开展；坚持健康促进教育立体化，形成健康促进的整体模式；坚持健康促进发展科研化，使健康促进工作水平处于领先地位；坚持健康促进帮带制度化，促进帮带学校争创健康促进学校目标）、“五个结合”（健康促进工作与重大政治及卫生宣传活动相结合、健康促进与校外社会实践活动相结合、健康促进与学生日常行为规范相结合、健康促进与学校各项文体活动相结合、健康促进与教学工作相结合）的健康促进工作模式。随着健康促进教育的深入化、管理手段的科学化、教育内容的多样化以及社会影响的扩大，素质教育必将进一步发展，使学生在接受学校基础教育的过程中，就养成良好的健康理念和心身素质，养成科学的思维方法和动手实践的能力，为以后走向社会，终生学习打下良好的基础。

二、学校健康促进领导和工作机构的建立

实施学校健康促进的单位，必须成立由校长及其他主要负责人参加的健康促进领导小组，由校德育处、教务处、总务处、少先队、共青团、学生会、校医室等部门组成，还应吸收街道办事处领导及家长代表参加。定期召开会议，检查督促学校健康促进各项计划的实施情况，并对计划实施中出现的各种问题进行研究，以保证健康促进目标的实现。各部门都应有明确的职责与分工，实行目标管理。

三、学校健康促进规划的制定

（1）根据WHO西太区办事处“健康促进学校发展纲领”及国家教委、卫生部门对学校健康促进内容评估的规定，以及省、市（县）的具体要求，制定出各校切实可行的规划。

（2）制定实施学校健康促进各项目标的保证措施，以及为调动全体师生员工和家长的积极性而制定激励政策。鉴于在实施健康促进学校的过程中，并非所有学校都从同一起点出发，也并非所有学校都能获得同样的支持性服务和其他资源。为此，实施3级奖励制度，即铜奖、银奖和金奖，以支持和承认学校所付出的努力。

（3）制定学校健康促进政策。制定学校健康促进宪章，即结合本校实际情况，制定有可行性的学校健康促进的工作目标和政策保证。这也是学校公开作出的健康促进承诺。“宪章”应通过师生、社区领导和家长代表的广泛讨论，一旦成熟应在校园内显著位置庄重地张贴，并让全校师生员工共同遵守和监督执行。

（4）广泛动员。动员学校全体学生和教职员工，争取社区代表和家长代表参加，全员发动争创成为“健康促进学校”；通过学校共青团、少先队、学生会、社团组织等众多渠道开展丰富多彩的健康促进活动；利用学校广播站、宣传栏、闭路电视开展宣传报道。

（5）经常性地、有计划、有步骤地开展各项活动，并进行监测与评价。