领导者素质及领导班子构成

第三节　领导者素质及领导班子构成

一、领导者个人素质

素质原本是心理学概念，意指人体神经系统及其他各器官的先天特点，它构成后天获得知识、掌握技能的基础。早期的领导理论以探讨领导者的素质为主，称为素质论或伟人论，认为人从出生之日起就已注定了他是治人还是治于人的命运。现代领导理论则认为领导者素质是在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼和学习形成的，在领导工作中经常起作用的诸内在要素的总和。它是领导者进行领导活动的自身基础条件，是潜在的领导能力。我国的有关理论认为，一个领导者应具备的素质包括以下五大方面：

1．政治素质

政治素质是对企业领导者政治作风和思想品德方面的要求。政治素质包括正确的世界观、价值观与人生观；现代化的管理思想；强烈的事业心、高度的责任感、正直的品质和民主的作风；实事求是，勇于创新。政治素质是其他素质得以正确发挥的前提。在我国特别是指能坚持四项基本原则，坚持改革开放，自觉按党的路线、方针、政策办事，自觉地维护国家和人民的利益。

2．知识素质

合理的知识结构是领导干部必备的基本条件。领导者政治素质和业务能力的高低，在很大程度上都与其知识水平的高低有着密切的联系。领导现代化事业，领导者必须有较广博的科学文化知识、专业知识和合理的知识结构。

3．能力素质

领导活动是一种综合的实践活动，因而对领导者能力素质的要求较高。领导者要适应现代化建设的需要，必须具备敏锐的抽象思维能力、统筹兼顾的筹划能力、多谋善断的决策能力、独具慧眼的指挥能力、循循善诱的协调能力、较强的语言文字表达能力、勇于开拓的创新能力等。

4．心理素质

心理素质是人对外在世界变化的抵御能力的一种表现。心理素质好的人，就能抵御剧烈的环境变化，使自己立于不败之地，而素质较差的人，一遇到较强的环境变化，就会不知所措，以致有可能选择不利于矛盾解决的办法，加剧了矛盾的激化。领导者的心理面貌直接决定着下属员工的精神面貌。

5．身体素质

身体素质即人的身体健康状况。先天的身体条件是人的身体素质的基础，而后天的锻炼和发育成长则是一个人健康与否的主要决定因素。人要想更好地工作，需要有较好的身体素质，领导者当然也是如此。领导者的工作一般总是艰巨和繁重的，如果没有良好的身体素质，心有余而力不足，就无法胜任繁重的工作。健康的身体又是领导者具有敏捷思维、旺盛精力的基础。

二、领导班子的构成

作为领导者的个体应具备一定的素质，然而，领导者通常是在一个最高领导统率下具有一定结构、一定层次的领导集体，即领导班子。

领导效率不仅取决于单个领导者的素质，还取决于领导班子的构成是否合理。领导集体的素质首先取决于领导集体中各个个体的素质，只有每个领导者都具备了较高的素质，集体素质才有坚实的基础。其次，集体素质取决于群体结构，即内部成员的构成。系统论的基本原理告诉我们，系统中每个要素的功能强大并不一定必然导致系统整体功能强大，而只有各构成要素的结构合理时系统的整体功能才强大。领导班子本身也是一个系统，作为其构成要素的各成员结构之合理与否是影响领导班子效能的重要因素。同时，各成员之间的动态协调配合能力也制约着领导班子的效率。合理的群体结构是静态的，领导则是动态过程。只有通过动态的协调配合，静态的群体功能才能得到发挥，其合理性才能得到证实。合理的领导班子构成包括下述几方面内容：

1．心理结构

健康的心理是领导者和被领导者积极投身于工作的前提。从领导科学的角度看，一项高效率的工作往往是科学、艺术、技巧和人某些心理属性的结合。对领导者而言，领导的过程就是使被领导者心甘情愿地、群策群力地为实现既定目标而努力施加影响的活动过程，通过健康、有效的心理影响、暗示，可以使双方乐意、热情并信心十足地投入到工作中，从而取得工作效果的最佳。被领导者健康的心理状况是使领导者的决策、意图顺利实施的重要保障，若被领导者心胸狭隘或个性张扬，不是想方设法、一心一意与领导者共同完成工作，而是置工作于不顾，视个人利益为至高，处处表现自己，突出自己，不仅会破坏团结，影响工作效率，甚至带来工作的被动，使成员之间心理抵制，工作干不成，心情不舒畅，事业停滞，人格暗淡。而健康的心理有益于人们心情舒畅地工作、学习、生活。

2．年龄结构

一般而言，不同年龄的人由于阅历不同，显示出不同的能力，各自所拥有的优势和劣势是很不相同的。老年人有丰富的阅历和深刻的观察力，他们经验丰富、视野广阔、深谋远虑、思想周密、处事稳健；中年人年富力强、精力充沛、勇于开拓、锐意进取、求知欲旺盛，可以充分发挥其核心和中坚作用；青年人朝气蓬勃、风华正茂、思想敏锐、反应敏捷、想象丰富、善于畅想、争强好胜、敢作敢为，可以充分发挥其攻坚突击、冲锋陷阵的作用。根据实际需要把老中青三代配置在一起，有利于充分发挥各自的优势，达到优势互补、扬长避短的目的，实现领导群体结构的优化。

3．知识结构

知识结构指的是一个领导群体中各种不同知识水平的成员的配比组合。知识，既包括书本理论知识，也包括实践经验。人的知识有多有少，知识面有宽有窄，知识水平有高有低。要求所有领导成员都有同样的知识是不可能的，即使这些成员知识水平都相近，这种平面的知识结构，也不是一个优化的结构。合理的知识结构，必须是立体形式的，由不同的知识水平的人按照一定的比例排列组合而成，并随着经济、科技和社会的发展不断地予以调整，使具有不同知识水平的人互相配合，构成一个优化的有机整体。一般而言，职能部门的领导者和中层、基层领导者要涉及大量的业务，因而应有较多的专业知识；综合部门领导者、高层领导者主要从事决策、协调工作，因而应有较多的管理知识和经验。

4．能力结构

领导者应当具备较强的思维能力、决策能力、组织指挥能力、人际关系能力、用人能力和创新能力。这些能力都是履行领导职能所必需的。但是，在这些方面的能力都很强的“全才”型干部，在实际生活中是很少的。大部分都在某一两个方面的能力比较突出，而其他方面则较差。在组建领导班子时，要按照能力互补的原则，把具有各种能力特长的干部配合在一起，组织成领导能力齐备而又高强的领导班子。所谓能力结构，就是整个领导班子拥有的各种能力的组成比例。