网络思想政治教育环境的复杂性

网络思想政治教育环境是指网络社会场域中对网络思想政治教育活动及其教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。这种网络社会场域是基于信息网络技术的运用，通过人们生产、传播信息和从事社会交往活动而形成的虚拟实在社会场域，它是现实社会环境的延伸和拓展。网络思想政治教育环境是十分复杂的。

张再兴等在《网络思想政治教育研究》中，从技术维度、社会维度和文化维度三个层面系统地讨论了网络思想政治教育环境。他们认为，从技术维度看，网络的基础技术架构由计算机、连接计算机的网线、网关、路由器等设备及其互联网协议组成。作为网络世界的基础，网络的基础技术构架和网络化逻辑对于网络社会的运行方式和人们的生活方式、思想意识形成了一种深层次的规制。从社会维度看，网络为人的社会交往提供了更为有效的途径，网络技术的进步一方面使得一种新型的社会关系和结构的出现具有了可能性，另一方面使得某些处于社会边缘的特殊的社会结构走向社会中心地带。在信息技术网络与社会交往网络的相互作用下，人们能动地再生产、再创造着社会关系和社会结构，而在不同的社会关系场域中，存在着不同的互动模式和社会秩序，社会结构具有不同的整合机制，因此，网络社会环境中的思想政治教育将是一个在多样化的互动模式和结构关系基础上的复杂行为系统。网络社会的思想政治教育环境不仅是一种技术和关系的存在，更是一种以人为主体的文化存在。

网络思想政治教育环境的复杂性集中表现在网络社会场域是现实社会环境的延伸和拓展。一方面，网络社会是现实社会的模拟和反映，现实社会中的各种社会关系、社会问题、思想观念、矛盾冲突等，必然要反映到网络社会场域中，网络空间不仅是网络媒介生成的人们活动的模拟场景，更是与现实社会生活紧密联系的新领域。网络社会场域与现实社会是相互交融、相互作用的，这种交互作用对思想政治教育产生着综合的、十分复杂的影响。另一方面网络社会场域又是超越现实社会的一种拓展，它改变了社会结构和媒介环境，作为一种虚拟实在环境，它具有不同于现实社会空间的众多特性，这些特性必然改变人们的思想观念、行为方式和生活方式，对思想政治教育过程产生重大的、更加复杂的影响。