三年级被称为冲刺期，是大学的一个重要转折期，要作出关于职业发展等一些大的决定。此时，学习也进入研究性的学习阶段，专业课程的深度和系统性都已经加强，学习的重点由以前的知识性学习变成了思维性学习，学习的范围逐渐向就业、深造相关的广泛知识领域去拓展。大三的主要任务是：对毕业去向进行考虑和准备，譬如考研还是就业，一旦作出决定，那么接下来的学习目标和努力方向将因为侧重点不同而有所不同。若决定继续升学，那么准备的是考研的相关信息；若毕业去向为就业，那么需要进行职业确定，并结合所选择的职业进一步深化专业学习，并体验目标职业。
（一）大学三年级的常见问题
1.安于现状，出现学习懈怠
大三是最容易发生学习懈怠的阶段。经过了大一新人的新鲜好奇阶段，经历了大二的学习格局的奠定阶段，大四的就业压力暂时还没有出现，处于大三阶段的学生，已经熟悉了大学生活，一切显得驾轻就熟，若抵制不住各种诱惑，极易放松警惕，出现学习懈怠，荒废宝贵的冲刺期的时间。大三的学习格局基本确定，无论学业保持领先者还是落后者，都会产生安于现状的心理状态，若动力不足，意志不够坚定，在执行自己的学业规划时难免出现懈怠情况。
2.专业知识应用不足
大三是专业知识学习的关键期，大量的核心专业课都将在这一年开设，也是一个最容易在专业上精进的学习阶段。但若专业基础尚不扎实，则面临的专业学习任务会更重。但这个阶段的专业学习，更侧重于将专业基础知识和社会应用进行结合，实际情况却是很多学生还是安于停留在教室里、书本上进行专业学习，缺乏专业知识应用性学习的意识，较少关注如何真正把专业知识转化成专业能力的问题。学习过程中积极主动锻炼自己专业动手能力的途径较少，专业学习和社会应用领域的结合不够，若不改变，会极大限制学生专业精进程度。少数意识到这个问题的学生，则恰恰会在这个时期的专业学习中获得质的飞跃。
3.毕业出路探索不够
很多学生往往没有意识到大三就应该对毕业去向作出决定，心理上认为就业是大四的事，车到山前必有路，故而没有积极地对毕业出路进行深入探索。还有的学生对毕业出路略有耳闻，懵懂知道毕业出路有就业、考研、留学、创业、考公务员、考村官、参军入伍等，但是没有结合自己情况进行逐一比对分析。大三学生既缺乏毕业出路探索意识，又缺少毕业出路探索和职业抉择的相关技能，总体体现为对毕业出路探索不够。
4.毕业去向抉择困难
大三是职业发展抉择的关键期，但是由于对毕业出路探索不够，缺乏清晰的职业目标，故而出现毕业去向抉择困难的茫然状态。有部分同学徘徊在考研还是就业二者之间，于是会出现两种典型心态：一种是无目的考研型，即认为考研可以推迟就业，通过考研来逃避就业压力；另一种是多重准备型，考研究生、考公务员、就业等方面出路都想准备，期望以多方准备来应对毕业后的发展，认为多些准备多条路。若真有足够实力两手抓两手都硬的话，这当然最好，可现实是每个目标即使全力以赴都不一定能实现，那么这种多重准备无疑极大地分散精力，实现的几率大大降低。结果就是多重准备变成毫无准备，哪条出路都没有竞争力。这是大三学生常见的应对毕业去向抉择出现的隐形逃避行为，表面上进行了抉择，实际上是不作抉择。
5.忽视专业实习机会
该阶段专业学习的重心是专业知识与实际相结合，将知识转换成能力。但相当一部分学生缺乏这个学习意识，只是满足于学校设置的课程中的一些附带的实践环节，认为专业实习到大四时会统一安排，缺乏主动寻找专业实习机会的意识。相当多的学生在大三还热衷于各种与专业学习无关的兼职等活动，而对有些可能的专业实习机会，只因为没有报酬就轻易放弃。或者少数学生意识到要寻找专业实习机会，但因为难度大就畏难而退，其实若连寻找实习机会都畏难而退，那么面临就业竞争时该往哪里退？
（二）大学三年级学业生涯管理
大三处于既要坚持专业学业精进，又要积极为就业做准备的关键阶段，管理好这个转型期能极大地提升个人发展空间。
1.进行职业探索，确定职业目标
建立在大一的专业探索、大二的行业探索和职能探索后，大三必须要进行职业及岗位探索，并对目标职业和岗位进行体验，最终确定目标职业。
（1）了解并确定目标职业。专业是基于职业而设置的，故而可以先对自己的目标专业所对应的职业进行逐一探索。专业与职业的对应，可以通过去招聘会或去招聘网站浏览招聘信息就能达到大致了解。一般招聘岗位都对应了专业要求，从而可以了解自己的专业—职业—岗位之间的对应关系。浏览了职业信息后，要结合自己的兴趣、技能、优势等相关要素，初步确定目标职业，并进行目标职业探索。
（2）探索并确定岗位目标。职业都对应着一些岗位，对前面选定的一个或几个目标职业，要进行典型岗位分析；通过典型岗位的探索与分析，对具体职业了解得更加细化和准确。确定目标岗位后，要关注这些岗位的动态，并将自己的专业技能与之比对，从而去弥补自己的不足。
（3）体验目标职业。创造机会去对目标职业进行体验，主要是体验该职业的典型岗位或者是核心工作内容。例如，导游这个职业中核心的工作内容是对游客的食、宿、行进行全程安排，这些核心工作内容你是否喜欢？是否胜任？你要尽可能地进行体验，这样既能坚定你的信心，也能让你看到自己依然存在的差距，为大三的专业提升找准方向。
2.毕业出路探索
（1）盘点毕业出路。毕业出路大致可以归为三类：毕业就业、延迟就业和创业三个出路，诸如考研、参军、留学等都属于延迟就业。可以通过请教毕业生、师长、专业人士等方式，了解自己毕业具体会有哪些出路。
（2）确定毕业出路。调研可能的毕业出路，和自己的兴趣、目标相结合，充分了解其发展前景，即这一路径和你的职业生涯目标之间的关系是什么。然后可以使用职业决策技术来对几个出路进行分析，逐一比对优劣势，谨慎作出选择。对确定了的毕业路径，要尽可能地选定一些样本进行分析：哪些人这样选择的？他是如何完成选择的？他成功的经验有哪些？我和他相比还有哪些方面需要提高？完成了对毕业出路的盘点和调研后，就应该初步确定毕业出路。（见图5-2）
（3）目标出路体验。无论选择哪条出路，都尽可能地通过与过来人、师长、专业人士进行交流，同时创造机会进行体验，以确保你选择的科学性。例如，有些决定考研的同学心里的观念是 “高学历就业起点更高”，但其实我们也常会看到，等他们硕士毕业后，发现昔日的同学已成为部门上司了。
图5-2 毕业发展路径图[1]
3.巩固和调整学业规划
通过职业探索和出路探索，应该能清晰把握自己知识、能力与目标职业的差距。对这些从知识到技能的差距，要进行分析，然后据差距对原有的学业规划进行调整和修改，并制订专业提升策略来弥补差距。通过专业实习，明确自己专业能力的不足方面，勇于向老师和业界专家请教。关注或参加专业领域活动，既能弥补你专业领域的学习盲区，更能为今后的求职增加核心竞争力。尝试进行科研探索，能极大地提升专业学习的程度。例如，有些大学生在企业实习中，进行了某些工艺的改进，获得了专利权，这样的学生求职就不再是问题了。在专业探索、职业探索的过程中，也是对专业理论的一个全方位的检验，应该把握好前沿研究方向，为毕业论文的选题进行积极的准备。
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