调查目的与内容

调查目的与内容

2003年以来，我区进行青年后备干部的培训培养与管理工作，为了拓宽工作思路，更有针对性地更加符合本区实际的开展培训培养工作，对青年后备干部开展了广泛的调查。

（1）调查目的

通过调查，分析我区教育系统中小幼青年后备干部在各个层次方面上的发展情况，提出培养工作方案，完善培养工作流程，以及培养工作的对策与建议，提高培养工作的实效性，从而更好地为我区中小幼青年后备干部的成长服务，进一步推进区域教育事业的发展。

（2）调查对象

已被推荐为校级后备干部的对象，并已经或将要参加后备干部培训的154位学员。在这些青年后备干部中，中学95人、小学30人、幼儿园29人。

（3）调查时间

2006年2月。

（4）调查内容

为了全面了解我区参加或即将参加青年后备干部培训培养的中小幼青年干部的基本情况，我们设计了有针对性的调查问卷，调查的内容涉及面非常广泛，几乎包括了青年后备干部培养的所有基本情况，具体调查内容包括：年龄结构、学历层次、职称构成、政治面貌、任职年限、参与教学评优、教科研论文及获奖情况等。

年龄结构，主要是指参加培养的中小幼青年后备干部的年龄结构状况。

学历层次，主要是指中小幼青年后备干部的学历层次基本处在一个什么样的学历水平。

职称情况，主要是指中小幼青年后备干部中各个层次的职称分布情况，包括初级、中级和高级等的人数比例。

政治面貌，主要是指中小幼青年后备干部政治面貌的构成。

任职年限，主要是指中小幼青年后备干部从开始任职到目前为止时间，可以反映出青年后备干部工作阅历情况。

教学评优，主要是指中小幼青年后备干部所参加的各种课堂教学评比活动中的获奖情况，一般能够反映青年后备干部在学校的教学水平。

教科研论文，主要是指中小幼青年后备干部根据实际工作或教学教育管理中遇到的问题，开展研究所撰写的教科研论文。以了解青年后备干部的科研能力。

荣誉称号，主要是指中小幼青年后备干部所获得的各种先进称号或奖励情况，如园丁奖、新长征突击手、单项先进奖等。