二、地方综合性高校构建和谐校园的实践模式
武汉工程大学创建于1972年6月，是一所以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展，化工及相关学科特色鲜明的省属重点高校，“十一五”期间将实现从教学型大学到教学研究型大学的转变。2007年6月，学校第一次党代会进一步明确了建设教学研究型和谐大学的目标，用科学发展观统领全局，坚持走内涵发展的道路，将思想统一到建设和谐校园的高度，将人心凝聚到建设教学研究型大学奋斗目标上，学校步入又好又快的发展轨道。按照新时期高等教育“适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模，提高办学和人才培养质量”的基本方针，为了实现教学研究型和谐大学的目标，必须坚持“质量立校、科技强校、人才兴校、突出特色，协调发展”的办学思路，用科学发展观统领全局，走内涵发展的道路。
（一）按照办好让人民满意的高等教育的要求，提高本科教育质量
围绕“高等教育本科教学质量与教学改革工程”，牢固树立本科生教育的基础地位。首先，牢固树立本科教学工作的中心地位，形成领导重视教学、制度保证教学、经费保障教学、科研促进教学、教师潜心教学、全校服务教学的良好局面。其次，深化教育教学改革，强化第一课堂，拓展第二课堂，发展社会课堂，注重发挥课程实习、专业实习、毕业实习、实验教学等实践教学环节的育人功能，构建“知识、能力、人格”三位一体的素质教育模式。第三，精英教育与大众化教育相结合，开展分级教学、试点班、双学位等教学形式，满足受教育者的学习需求。第四，以本科教学工作水平评估为推动力，建立科学有效的教学质量监控体系，确保“质量工程”得到落实，按照以生为本的要求，全面提高教育质量，提高学生的核心竞争力。
（二）按照建设高水平教学研究型大学的要求，争创一流的学科
按照“巩固优势学科地位，鼓励交叉学科发展，推动新兴学科崛起”的方针，结合区域经济文化科技的发展与需要，制定清晰的学科发展战略规划，以明确学科方向、汇聚学科队伍、充实科研项目、构筑学科基地为重点，创新学科建设机制，形成科学合理的学科体系，吸收科学技术发展的最新成果，不断寻找学科建设的新增长点，提高学校的核心竞争力。
（三）按照实施人才兴校工程的要求，建设高水平师资队伍和管理队伍
大力宣传“学术为本、学科为重、学术为先、学者为大”的思想，大力推进“杰出人才和学科带头人培养计划”、“教师基础学历提高计划”、“教师出国进修培养计划”，利用“楚天学者计划”特聘教授和校内特聘教师等教师特岗，造就一批学生尊崇的“教学名师”。
（四）按照构建社会主义和谐校园的要求，加强党的建设和思想政治工作
努力实现“三个转变”：向加强党的自身建设与学校中心工作密切结合转变，向教育管理与保障服务并重转变，向尊重民主权利、发扬党内民主转变。明确“三大工作重点”：增强高校党组织为师生服务功能，提高师生凝聚力，合力推进和谐校园建设。要完善“六项工作职能”：统一师生思想，推进事业发展，协调各方利益，服务师生员工，建设党员队伍和发展党内民主。在思想政治工作方面，一是加强社会主义核心价值体系的宣讲，在全校师生中倡导共同的价值观念，让团结、平等、尊重、协作和友爱的思想深入人心；二是教育师生树立科学的发展目标，目标不明确，不科学，群体或组织内部就会成为一盘散沙；三是大力建设“颂师德、正师风、树校风、优学风”为重点的校园和谐文化，做到“爱惜人才、尊重人才、关心人才、爱护人才”。
（五）按照以生为本的要求，全面提高学生的核心竞争力
深入开展“三育人”活动，形成至善的全员育人环境、优美的全方位育人环境、浓厚的全过程育人环境，内化学生的思想境界，自觉完成知识建构、人格塑造。建立“重心向下、点面结合、分层管理、共同参与”的学生学术科技工作机制，培养具有创新精神、创新能力的高素质人才。坚持走实践育人道路，鼓励学生“带上知识，走入社会”，在回报社会、服务人民中检验知识、锻炼能力，增强学生的使命感和责任感。[4]
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