贫困大学生的心理特点的分析

■　贫困大学生的心理特点

近几年高校规模的不断扩大，教育收费的逐年提高，给一些来自经济困难家庭的学生造成了很大的压力。据教育部统计，经济困难生占在校生的15％～30％，经济特困的占在校生的8％～15％。

1．积极的一面

大多数的贫困大学生具有良好的心理素质，他们在遇到问题时，通过朋友帮助，老师的指导，自我调试等途径和方式，可以得到及时的调节从而保持健康的心理状态，愉快地学习、生活和交往，顺利完成学习任务。他们的积极心理表现为：意志坚强。他们长期经受磨炼，能吃苦耐劳，绝大多数都愿意参加勤工俭学劳动，努力学习，自立自强，实践成才。自我意识较强。贫困生由于受经济上的压力，为形势所迫，必须了解自己，了解自己的周围世界，以提高自己的水平和调整自己的心态，使自己最终能够成功地立足于社会。他们一方面能够科学准确认识自己，看到困难，看到自己的不足。另一方面，又能积极地寻求解决方法，如为解决经济困难而参加勤工助学活动等，表现出较强的自我意识的能力。

2．消极的一面

目前，高校贫困生中，有70％ 以上的贫困生认为自己承受着巨大的学习、生活压力，这些压力对他们造成了较大的心理困扰，而贫困生们并不懂得该如何去化解。

自卑心理。这是某些贫困生存在的最为普遍的心理问题。由于经济的原因，他们整天节衣缩食地过日子。别说追求时髦、流行的东西，就连自己每天的伙食都在担忧，因而与那些过着衣食无忧，花钱大把的同学相比，一些人难免产生心理的巨大反差。物质生活的贫乏也影响了他们的精神文化生活方面的贫乏，这两方面的差异使他们产生己不如人，在同学面前抬不起头的自卑心理。

忧虑心理。俗话说穷人的孩子早当家。他们深知自己父母的艰辛不易，自己身处远方，却总是为家里的情况担忧。再者，学校每年的扩招，都有大量的毕业生涌向社会，就业形势越来越严峻，自己每年拿大笔的费用上学，却不知毕业后能否找到合适的工作，来回报自己父母，偿还债务。这些都为他们的心理增加了负担。

自我封闭。某些贫困生由于经济的窘困而产生自卑，害怕别人瞧不起自己，与同学的交往不多，不能融入同学之中。再者，一些学生认为只有认真读书才是一个学生的本分，为了父母的期望，强迫自己天天学习，害怕参与活动占用自己的时间，耽误自己的学习。还有则是，现代社会的交往往往带有更多的物质利益，贫困生害怕过多的交往给自己带来物质负担，而怯于与别人交往，不参与集体活动。如此导致他们不知道如何与他人沟通交流，因而自我封闭。

内心敏感。长期的自卑、压抑也会使他们的内心非常脆弱、敏感。经济上的窘迫是他们不愿提及的，害怕同学的怜悯。出于自我保护的需要，对任何事情都多疑，其他同学无心地说笑，在他们听来可能是嘲笑，与自己本来无关的事情，他们也会认为同学是在背后议论自己。这样既为他们自己增添了很多不必要的麻烦，这又使他们容易受到更多挫折。

总之，自卑与自尊的矛盾性是贫困生典型的心理特点。贫困生因家庭贫困而自卑，但作为一个自我意识已经成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，顾影自怜。因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。