建设国际商务方向课程体系的构想

建设国际商务方向课程体系的构想

项目编号:X07036

项目名称:建设国际商务方向课程体系的构想

项目负责人:王炜瀚

项目类别:其他类

项目建设时间:2007年5月至2007年12月

成果形式:研究报告

关键词:国际商务课程体系

一、研究任务与目标

本项目的研究意图在于提出构建国际商务专业课程体系的构想，以国际先进标准填补国内该专业领域培养模式的空白，满足社会对于国际商务专业人才的需求。与此同时，希望借此强化我校国际贸易专业毕业生的专业特色，增强其就业竞争力，进一步扩大我校在社会上的影响，提高知名度。

二、研究过程

在项目论证阶段，项目负责人已经形成了较为成熟的思路。项目的进行过程基本是项目申请书阶段思路的实践。

项目负责人首先进行了广泛的信息搜集，对国内37所开设名为国际商务专业的院校进行了案头调查，并对具有代表性的学校院系领导或教师进行了咨询和交流;在此基础上，总结分析出我国高校国际商务专业的内容、性质和特点。同时，根据项目负责人对于国外课程体系的认识，提出二者的差异，并归纳出原因。最终，项目负责人提出国际商务专业方向课程体系的构架和内容。可以说，项目负责人的工作实现了最初的计划，并且能够保证在国内的领先地位。

三、研究结果与结论

项目负责人认为，国内国际商务专业的课程在具体内容上，更倾向于职能操作型(如强调营销)或实务技术型(如电子商务)，较少涉及国际贸易理论。对商务活动的理解，基本上是针对商品贸易进行的操作活动，而对于国际直接投资类型商务活动有关的决策问题基本没有涉及。同时，投资环境、管理制度等制度性的介绍或多或少地成为课程的部分内容。根据对美国、欧洲和澳洲部分典型大学的调查，项目负责人发现这些学校的国际商务专业设计无一例外地着重于国际化经营中的企业决策与职能问题的教学，而对于商品贸易流程则给予了微乎其微的关注。这些情况说明，国内的国际商务专业设置在基本内容上同国外大学存在较大的差异，基本反映不出近30年国际资本流动规模的增长和当今国际商业活动的特征。项目负责人不愿看到的是，我国的国际商务专业相关课程的设置还普遍停留在美国20世纪60年代的认识水平上，根本无法适应社会的需求，致使中国企业在“走出去”过程中缺乏必要的理论指导和人才准备。内容的落后以及结构的缺失都需要项目负责人进行相应的建设。

项目负责人进一步论述了三个问题:第一，国际经济贸易专业已经涉足国际经营的理论知识，这些现有的课程设置和知识准备并不足以应付理论和实践的需要，进而有必要建设国际商务专业。第二，企业管理专业普遍按照会计、营销、人力资源、企业管理等职能设立课程，课程中多少涉及了国际化成分，但仍有必要建设国际商务专业。第三，目前我国高校普遍设置的国际经济贸易专业与企业管理专业在专业课程体系的设置上或多或少地涉及国际经营决策和执行等问题，至少是提供了思考和分析所需的基础知识，两个专业的课程足以互为补充，再建设国际商务并不导致专业重合。综合以上三个观点，项目负责人认为建立国际商务专业是必要的，即便是目前作为国际经济贸易专业的子专业出现。

就国际商务课程体系的设置，项目负责人提出了四门主干课:国际商务的经济理论(或称跨国公司理论)、国际商务的管理理论(或称全球战略管理)、跨国经营职能与技能(系列)、外国直接投资主题研究(系列)。四门课程分别包括以下主要内容:第一，为什么要进行国际化并进而成为跨国企业，即企业制度组织跨国经营活动的优势;第二，进入模式与备选模式(FDI、出口战略、许可协议、跨国并购、战略联盟与网络);跨国公司的全球战略、结构与组织;知识管理、全球研发与知识产权保护;全球采购与供应链管理，即全球战略的管理与决策问题。第三，国际企业家才能、人力资源管理、国际营销、国际会计与财务(转移定价与税收);国际贸易实务;电子商务;跨文化交流与商务谈判。第四，跨国公司战略与职能决策同东道国政治、经济、文化、制度等环境之间的相互影响等，即比较商业制度、直接投资的效果与影响等。此后又从国际商务具有跨学科的特点提出了基础知识准备的教学安排，以及从硕士到博士阶段的课程建设路径，并就课程建设中的人员配合问题和课程间的关系特点提出了观点。

报告的最后两部分提出我校建设国际商务专业的三大重要意义，即学科发展、人才培养、提升知名度三个方面。报告就现有的专业知识与课程的积累与准备、建设内容的重点和人力准备、可能遇到的困难及应当考虑的因素三方面提出了看法和建议。

四、主要创新点

本研究的基本内容是课程体系的规划和课程框架与内容的设计。课程体系的规划借鉴综合了国外多所大学的教学大纲，较为客观地反映了当代国际商务学科的框架和课程的核心内容。而且，整个课程体系不是由个别课程堆积而成，而是强调课程之间的有机内在联系，即强调课程之间的层次关系，而非并列关系。这样的课程体系设计保证了课程的基础扎实、内容循序渐进，因此易于形成模仿壁垒，更有助于我校今后在国内院校中一直保持国际商务方向上的领先地位。

五、研究中存在的不足

由于不能借助教育部的力量查找目前所有开设国际商务专业学校的资料，项目研究工作还缺乏系统性。这导致在形式上成果不够美观，但实际上并不妨碍成果对国内现实情况的把握。