知识经济和“4W”知识观

1.1.1　知识经济概念的由来

“知识经济(knowledge economy)”的概念,最早是在20世纪60年代由美国学者马克普鲁等人提出的。1996年,世界经合组织(OECD)发表的《以知识为基础的经济》的年度报告中对它作出明确的界定:知识经济是以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为最主要因素的经济。此后,“知识经济”作为经济学中的概念逐渐被应用到社会科学领域尤其是高等教育领域。

一个新概念的出现,往往标志着时代的变迁。“知识经济”一词一经提出,就在世界范围的信息网络上以闪电般的速度传播开来。但其所反映的时代变迁,却是一种历史的必然。知识经济时代的到来,是人类文明进步的必然结果。

1980年,美国未来学家阿尔温·托夫勒在其代表作《第三次浪潮》中,把人类文明划分为农业时代、工业时代和超工业时代,并认为“超工业时代”的“社会主宰力量将由金钱转向知识”。1982年,美国未来学家约翰·奈斯比特在其所著《大趋势》一书中,从10个大的方面预测和论述了美国社会的未来发展趋势,明确提出了“信息社会”这个概念,并将其定义为“创造、生产和分配信息的经济社会”。至此,知识、信息、高技术作为时代特征和社会经济的新概念渐现雏形。

联合国教科文组织1994年2月14日发表的《世界科学报告》中指出:“科学永远是财富之源,今天穷国和富国的差距就在于掌握知识的多少。”

1.1.2　知识经济所采用的知识概念——“4W”学说

一般认为,“科学”有两个产物:一是“知识”,二是“技术”;知识的创新被称为“发现”,技术的创新被称为“发明”。

在此应该指出,这里所指的“知识”不同于传统概念中的知识。知识从不同的角度具体可归类为以下的“4W”:

(1)Know-what:知事

知道是什么,是指关于事实方面的知识。即常识性的知识,是人们在日常生活和工作中积累得到的一般经验性的知识,如“春暖花开”“冬天下雪,秋天多雨”等有关事实性的知识。

(2)Know-why:知因

知道为什么,是指原理和规律方面的知识,即科学技术,是一些关于科学原理和自然科学方面的知识,如为什么会“春暖花开”“冬雪秋雨”的成因等。

(3)Know-how:知能

知道怎么做,这类知识与实践密切相关。即做事的能力和技巧,是人们处理实际问题的能力,是一种技能性的知识,这种知识往往在书本中很难得到,需要在生产实践和社会实践中不断摸索、锻炼才能渐渐领会,如大师傅炒菜要掌握什么样的火候、司机开车如何省油、怎样检测一块电脑主板的好坏等。

(4)Know-who:知人

知道是谁,涉及谁知道和知道谁如何做的信息,类似于“人脉”,是关于各类人才、团体、组织信息的知识,也可理解为涉及人的知识产权。例如,知道哪些专家学者作什么研究,他们各有何长处与不足;哪些企业在某个技术方面具有哪些优势,等等。了解和利用这些信息,可以积极有效地调动各种人力资源的优势,为社会创造更多的价值。它包含了特定社会关系的形成,以便有可能接触有关专家并有效地利用他们的知识。

可见,知识经济中的“知识”,既包括平常所说的知识和能力两个方面,也包括科学和技术两项内容,而科学又包括自然科学和社会科学两大类型。由此观之,知识概念的外延虽然不及信息那样宽泛,但其内涵却比信息深刻得多。

信息一般只是知识的Know-what和Know-why两个范畴,而在知识经济里,则更强调知识的Know-how和Know-who部分。根据“经合组织”在《以知识为基础的经济》一书中的划分,前两个范畴的第一、二类知识为“归类知识”,第三、四类知识为“隐性知识”或“沉默知识”。

除了上述“4W”外,我国也有学者主张再加上“知道什么时间的知识”(Know-when,知时)和“知道什么地点的知识”(Know-where,知地),从而构成知识的“6W”扩展定义。

由上可知,“知识经济”中所指的“知识”,是一个广义的概念,可以说它包括了人类迄今为止所创造的全部知识领域。

当今世界经济,已从工业经济时代悄然向知识经济时代转变,知识经济概括了世界经济的最新特点和发展趋势。知识作为一种独特而又无限的资源,已成为最重要的经济增长因素。

在美国,知识经济的雏形已基本形成;在一些发达国家,已经听见知识经济到来的叩门声;而发展中国家,也感觉到知识经济越走越近的脚步。

知识经济曙光乍现,预示着人类社会的经济运行方式将发生重大转变,而引发的社会各个领域各个层面的一系列变革最终引发质的飞跃。一种新的社会形态——信息社会——正在孕育形成。可以说,是知识经济孕育和催生了信息社会。