复旦大学附属中学知识产权教育

青少年作为祖国未来的接班人，是否具有创新素质、创新精神和知识产权意识决定着未来我们的接班人是否具有创新能力，决定着中华民族21世纪的命运。对于青少年创新能力的开发和知识产权意识的培养，是现代教育的一个重要任务。它是个人健康发展的基础，也是现代社会发展的迫切需求。发展青少年知识产权教育，提高青少年自主创新能力，建设创新型国家，不仅是教育工作者，而且是知识产权工作者应该完成的任务。

复旦大学附属中学在改革创新的过程中，将知识产权意识融入教育过程中，使青少年知道保护和尊重智力劳动的成果。将知识产权和创新教育相融合，在组织学生发明创造和科技竞赛活动中适当加入知识产权保护的内容，使学生通过实践逐步建立起知识产权意识。

（一） 知识产权实践活动

复旦大学附属中学每学年都会开展形式多样的知识产权创新实践活动，在全校范围内普及和推广知识产权。如2009年，复旦大学附属中学开展了以“崇尚创新精神，尊重知识产权，提高创新能力”为主题的实践活动，通过学校开展知识产权创新活动，树立学生知识产权的保护意识，提高学生的科技创新意识，激发学生大胆进行可以创新作品的制作，推动学校知识产权活动有序发展。活动过程中，聘请了校外知识产权辅导员来学校作学生专题报告，还把知识产权及教育纳入学校的教育教学中，在高一劳动技术课中增强了科技创新，知识产权保护的内容。同时，在“学生科学院”的倡导下，在全校范围内进行支持正版拒绝盗版光碟和书籍的大型倡议活动。通过全校性的有关知识产权的宣传和监督，全校师生达成共识：保护知识产权既是履行国际义务的需要，更是中国自身发展和提高自主创新能力的需要。

同学们在创作和评价活动中，实践着创新思维、提高了创造能力，更学会尊重和珍惜他人的劳动，懂得只有大家都形成了这种尊重科学、维护知识产权的共识，才能促进我国和世界的科技发展。知识产权是公众的权利和义务！大家都期待并努力着，从我做起、从身边做起，尊重创新成果，保护知识产权，抵制侵权盗版；带动全社会崇尚创新精神，争当创新人才；用智慧的双手谱写青春的华彩乐章！

（二） 知识产权实践活动成果

经过了几年的摸索和实践，复旦大学附属中学已将知识产权教育融入创新实践中，开设了以“创新、设计”为主题的拓展性课程，培养学生的创新精神和实践能力，并鼓励个别优秀的学生将创新成果转化为知识产权。经过几年的实践和努力，复旦大学附属中学的绝大部分学生已经形成了知识产权保护的意识，也激发了同学们创新的热情。从2006年至今，复旦大学附属中学通过知识产权和创新教育相融合的模式，在学生中间已陆续产生了数以百计的知识产权成果。

以下列举复旦大学附属中学已经申请成功的部分专利：

（1） 一种星系灯具（专利号：ZL 2008 2 0060365.3）。

（2） 照明安全雨伞（专利号：ZL 2008 2 0059884.8）。

（3） 一种淋浴器热水循环系统（专利号：ZL 2008 2 0060173.2）。

（4） 一种节水马桶（专利号：ZL 2008 2 0060177.0）。

（5） 环保双层塑料袋（专利号：ZL 2008 2 0059882.9）。

（6） 一种手摇式搓抹布装置（专利号：ZL 2008 2 0059877.8）（见附录5）。

（7） 橡皮屑自动清除器（专利号：ZL 2008 2 0059289.4）。

（8） 风筝发电机（专利号：ZL 2008 2 0059263.X）。

（9） 一种新型纱窗（专利号：ZL 2007 2 0077738.3）。

（10） 一种货架（专利号：ZL 2007 2 0077799.X）。

（11） 晾伞架（专利号：ZL 2007 2 0072002.7）。