【摘要】：青年的重要支持源是同辈团体，他们在同辈中获得感情、同情与谅解，同辈也是试验场所、个人寻求独立与支持之所在。在社会工作实务中，对同辈的辅导可以对当事人有正向影响力，父母师长适时给予关怀也有正面引导作用。
人格发展各层面之关系_社会工作概论
5.人格发展各层面之关系
青少年的人际互动多以学校为中心，亲子关系不如儿童期频繁，他们开始学习摆脱父母亲的要求与控制，进而与同学朋友表现出更亲密的互动。
与父母的关系。青年期人格发展逐渐独立于父母，但风暴与压力也多来自父母，许多时候青少年对父母价值观的排斥是部分、暂时或表面的，其反叛并不如想象中那么严重。冲突根源在于他们需要与父母分开却又觉得依赖父母，从而感受到持续的紧张压力。这也是父母亲所具有的情绪冲突；父母希望孩子独立又希望孩子继续依赖他们，所以会给出双重信息。实务工作者在与青年谈话中，若论及家庭互动关系时，应该评估青少年信息传递的是否多是负向感受或忌妒感。在青少年的家庭争吵下讨论出的解决方式，一般是对父母亲进行教育。这虽不一定马上能解决问题，但能让青少年与父母了解各自立场，并能找出双方可妥协的方式。
与同辈的关系。青年的重要支持源是同辈团体，他们在同辈中获得感情、同情与谅解，同辈也是试验场所、个人寻求独立与支持之所在。在实务工作中，了解青少年与同辈一起的时间多寡就可了解友谊的重要程度。青年人的友谊忠实度比童年期多，竞争较少而分享较多。同辈的影响力会产生社会价值的认定，他们学习考虑别人的立场，也能了解朋友的想法与感觉。此外，不同性别的友谊存在差异，多数女性一生中的重要友谊都在此时认定，男性的亲密则没有女性来得持久。在社会工作实务中，对同辈的辅导可以对当事人有正向影响力，父母师长适时给予关怀也有正面引导作用。
网络科技交友。21世纪是计算机时代。青少年透过网络认识许多人，在虚拟世界中他们也容易产生交友问题，对身心有许多负面影响，此乃实务工作者的重要议题。
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