（评价等级：A：80—100；B：60—80；C：60以下）
一、教学目标（权重0.1分）
1.符合课标和章节教学要求，对学生不过高要求，也不降低标准。
2.目标明确、具体，教学落实好。
二、教学思想和教学特色（权重0.15分）
1.体现自主合作探究教学思想。
2.有自己独特的教学风格和特色。
三、教学过程设计（权重0.2分）
1.科学处理教材，教学内容正确、准确，能够深入挖掘教材内涵。
2.重视知识（概念）的形成、巩固、深化和应用。
3.教学程序整体设计优化，各环节衔接自然，过渡自如，紧凑严密，层次分明，结构安排合理，能揭示知识（概念）本质。
4.突出重点，分散难点，抓住关键，能在适当的认知层次上恰当处理难点，科际协调的处理适时自然。
5.时间分配合理，教学内容密度、难度适当，课内活动新颖、实用、形式多样。整体协调有新意，按时完成教学任务。
四、教学方法和教师主导作用（权重0.1分）
1.方法得当，实施灵活，能将教学目标转化为学生学习目标，善于用各种教法和教学手段激发学生的学习兴趣，能使学生掌握基础知识和基本技能。
2.重视学习方法和自学能力，注意发散思维，鼓励创造精神，培养运算、逻辑思维和空间想象能力。
3.能及时利用各种信息反馈，有效调整教学节奏和教学信息输出量，使各类学生都有所收获。
五、学生主体地位的落实（权重0.1分）
1.能使绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，能大胆质疑。
2.在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷，思路正确，概念准确，条例清晰，答案正确。
六、教学基本功（权重0.25分）
1.板书：设计巧妙、合理、工整、简明，字体大小适中，成为学生获得知识的思路图。板图、板画的运用同教学内容配合密切，画图形象、美观、准确、熟练。
2.语言：准确、清晰、精练、生动、启发性强，语调抑扬适当，普通话教学，专业术语表达规范。
3.教态：自然、大方、亲切、热情、仪表端庄，精神饱满，感染力强。
4.时间：各教学环节时间分配掌握恰当，教学有效时间长，按时上下课，不拖堂。
5.演示实验规范，熟练应用现代教学多媒体，教具应用恰到好处。
七、教学效果（权重0.1分）
1.培养学生良好的学习动机，思想政治与品德教育达到了预期的效果。
2.有效地发展学生的智能，师生配合默契，课堂气氛活跃。绝大多数学生能够听懂，基本技能得到提高，课内提问、练习、测试成绩优良，能独立迅速正确地完成作业。课堂信息反馈表明，师生都有满意感。
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