“营养改善计划”促进了学生健康成长
与改革开放初期相比，全区基础教育无论是数量还是规模都已发生了翻天覆地的变化，尤其是“十二五”期间，宁夏基础教育无论是数量、质量，还是规模效益均已进入健康快速发展的快车道。到2015年，全区已有幼儿园788所，在园（班）幼儿192892人，全区学前三年毛入园率达到71.44%，比2010年提高20个百分点。至2015年底，全区已有小学（含教学点）1976所（教学点283个），在校学生583509人（含九年一贯制学校），进城务工人员随迁子女62416人，小学学龄人口入学率达到99.98%，六年巩固率达到94%，比2010年提高11个百分点；小学专任教师31565人，学历合格率达99.86%。普通中学299所（其中，九年一贯制学校74所，初级中学163所，完全中学20所，高级中学42所），初中在校生（含完全中学）274333人（其中少数民族在校生117476人，占比为42.82%），初中阶段毛入学率达到102.21%，三年巩固率达到93.01%，比2010年提高2个百分点；高中在校生159663人（其中少数民族在校生52259人，占比为32.73%），高中阶段毛入学率达到90.99%，比2010年提高7个百分点。普通中学专任教师31146人，学历合格率达99.71%。经过两轮的学校布局调整，全区中小学校（不含教学点）由2001年的3754所调整为2008年的2618所，减少1136所，减少30.3%，到2015年减少到1992所，再次减少626所，在校学生由2001年的975660人增加到2008年的1174660人（增加199000人），再减少到2015年的1017505人（减少157155人）。校均规模由2001年的小学、初中、普通高中的140人、594人、732人分别提高到2008年的313人、284人和1475人，再分别提高到2015年的334人、1184人和2681人。2015年，校均规模小学分别是2001年的2.39倍、2008年的1.07倍，初中分别是2001年的1.99倍、2008年的4.17倍，普通高中分别是2001年的3.66倍、2008年的1.82倍。中小学学校布局经过两轮调整，校均师生规模明显增加，教育质量明显提升，办学效益明显提高。通过学校布局调整，有计划地保留并加强了一批偏远农村地区初级小学和教学点，撤销了一批规模过小的学校，打破了村村办小学、乡乡办中学的体制，建立了一大批规模化的寄宿制中小学，基本形成了小学办在行政村、初中办在乡镇、高中办在县城的格局，使城乡教育资源进一步整合，学校布局更加科学合理，办学质量、规模效益得到明显提升，促进了城乡教育全面协调发展。已建成自治区级优质示范高中38所，每个县（区）基本建成1～2所优质普通高中，有效扩大了优质高中教育资源，形成了高中教育的骨干办学体系。初步建立了较为完整的民族教育体系，基础教育阶段的民族教育发展健康有序。截至2015年末，全区有独立设置挂牌的民族中小学校219所，其中，小学177所，中学42所。全区幼儿园（含学前班）少数民族在园生74923名，占在园生总数的38.84%；小学（含九年一贯制学校）少数民族在校生282509名，占小学在校生总数的48.42%；普通中学在校少数民族学生169735人，占普通中学在校生总数的39.11%。从幼儿园到普通高中阶段的少数民族学生占全区在校生总数的43.56%，高于全区少数民族人口自然比例。认真贯彻落实教育部等七部委出台的《特殊教育提升计划（2014～2016）》，加快推进特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利。截至2015年，全区已建成特殊学校12所，在校学生（含随班就读）3900人（其中少数民族学生1547人），残疾儿童入学率达到90%。2012年，教育厅印发了《关于进一步加强进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育管理工作的实施意见》，全面深化“两为主”（以流入地政府为主、以公办学校为主）和“两个全部纳入”（纳入当地教育发展规划之中，纳入当地财政保障体系）。2015年，宁夏进城务工人员随迁子女在公办学校接受免费义务教育比例达到99%。提高“营养改善计划”膳食标准，惠及28万农村学生和1.1万教师，保持了食品安全和资金运行零事故。实施家庭经济困难学生资助工程，“十二五”期间，累计发放资金近3.9亿元，资助20.9万人次。严格治理义务教育择校热，按照自治区政府出台的《关于进一步加强中小学管理规范办学行为实施意见》，教育厅先后印发了《关于做好小学升入公办初中学校有关问题的通知》等文件，进一步明确了小学升入初中就近免试划片入学、对口升学流程、入学办理方式、信息公开办法等内容和程序。2015年，全区小学划片就近入学率达到100%，初中划片就近入学率达到96%。目前，教育公平取得了新成效，基础教育数量与规模已基本满足人民群众的需求，较为完备的基础教育体系已初步形成。
课间操增强学生体质
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