信息技术与英语教学整合案例

（一）案例说明

“拯救地球”是高中新教材高二（上）Unit9阅读部分的中心话题，包括水污染、空气污染、乱伐树木等环境问题。本案例由温州中学的朱婷婷老师设计，需要2课时，节选时有修改。

（二）教学活动

1.学习目标

（1）语言技能目标

To make students know pollution and present situations throughout the world and encourage them to find solutions to this problem.

（2）能力目标

①　Develop the students' reading ability such as scanning and skimming and also the ability of guessing the meanings of new words from the context.

② Learn to surf the Internet，to collect，storm anduse the information.

③ Learn to cooperate with their teammates.

（3）情感目标

Arouse the awareness of protecting the earth，and taking better care of the earth.

2.学情分析

（1）学生在高一第10单元“The world around us”一文中已经接触过此话题，本次课是在上次课的基础上对该话题进行拓展和加深。

（2）对于现在的中学生来说，教材中提供的知识非常有限，不能满足他们对知识的渴求，而且教材中的一些信息都已经过时，如何紧跟时代的脚步，不落后于现状，需要进行适当的补充，补充的有效方法就是让他们自己根据兴趣爱好去学习课外的知识，收集一些与本课题有关的资料、信息，并通过各种现代化的手段进行信息输入，从而掌握相关知识。

（3）高二的学生已经能熟练使用电脑，大多数的学生可以熟练地使用Word、 PowerPoint、 FrontPage等常用软件。

（4）学生对多媒体教学这种现代化教学形式极感兴趣，很乐意接受，可以缓解学习压力，起到事半功倍的效果。

3.教法与学法

教师采用任务驱动的方式授课。教师根据教学目标对教材进行分析和处理，把学习任务以课件或网页的形式呈现给学生。学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。

4.教学过程

续表

5.教后反思

这堂课从准备到结束，前后花了一周时间。包括素材的收集、整理，学生课件、宣传栏的制作。回顾本堂课的教学，有以下几点体会：

（1）从学生的能力培养和学习兴趣的激发来看，基本上达到了预期效果。从学生课前的材料收集、展示到课后课件制作、展示上看，他们的创造激情已被点燃。这种以协作方式开展的活动能充分发挥每个人的能力，大家取长补短，达到共同提高的目的。

（2）合理利用自制的网页把课堂上难以完成的知识延伸到课外。以知识为主线，将教学内容的重点与难点进行详尽的讲解。同时配合相应的例题与习题，学生可利用课余时间自主能动地选择要学习的内容，扩大知识面。

（3）教育信息化为学生自主学习和终身学习带来机遇，但在课程整合中，信息技术只有服务于具体的任务才能发挥其服务作用，这一堂课基本体现了信息技术的服务作用，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认识工具，教师也合理利用网络资料创设知识背景。同时也培养了学生获取信息、重组信息、加工信息的信息素养。

（4）课堂活动设计合理、操作性强。设计者根据新教材“结构—功能—任务”的特点，抓住“任务”这个基本点，设计三大任务进行驱动教学，这些任务使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习，通过几个任务把相关的知识和能力融为一个整体，有机地结合在一起。

（5）虽然这是一堂精心设计的课，但总有一些不足有待改进：其一，学生的活动虽然能体现其学习主动性与自主性，但教师无法确保自控能力较差的学生的参与，“浑水摸鱼”者也就难免了。其二，设计者对网络资源的利用还不够成熟，网络资源空间无限大，如何从浩瀚的网络资源中提取更丰富更生动的资源是今后有待探索的长期课题。

（三）案例点评

该案例中，教学以“任务”为驱动，三个“任务”贯穿始终，而在此过程中，信息技术既是获取资源的工具，又是创设情境的手段，还是展示成果的平台。通过上网或图书馆查找当今世界所面临的问题的有关文字、图片及影音材料，学生很快融入到课堂教学中。借助网络搜集到各种相关资料并展示，既拓展了视野，又锻炼了其运用信息和表达信息的能力。而后，Michael Jackson那首耳熟能详的“Heal the world”的MTV既深沉又感人，唤起了学生内心的感动和激情，良好的教学氛围已经形成。通过网站提供的内容，学生实施自主学习，这既丰富、完善了教材内容，又调动了学生的积极性和主动性。第二次课中同学们完成的丰富多彩的作品成果，是对第一次课良好教学效果的印证。

我们常说，一堂课如果既能很好地传播知识，又能触动学习者的内心，还能正面引导学习者的价值观、人生观，那么该堂课无疑是成功的。该案例在一定程度上达到了这种效果。