特殊教育学校职业教育的现状分析和对策

商洛市特殊教育学校　邓慧敏

特殊教育面对的是一个弱势群体，由于学生的生理缺陷，使他们无法与健全学生一样，通过正常方式接受各种教育，也无法胜任许多健全人能做的工作。特殊教育根本目的是培养残疾儿童独立生活、适应社会的能力，尽可能地使他们成为自食其力的劳动者。要达到这一目的除了基础教育外主要在于发展职业教育，这也是特殊教育的根本归宿，是特教学校办学的生命力之所在。

特殊教育如何发展好职业教育是很多教师经常讨论的一个话题，下面我就聋校的职业教育和大家共同探讨一下。

2002年朱镕基在职业教育工作会上强调了发展职业教育的紧迫性和重要性后，很多学校都在积极发展职业教育，我校也加快了职教的步伐。由于地域的差别，和经济基础的制约，像我们这些山区聋校发展职业教育存在很多困难和问题。我校是一所地处山区的九年寄宿制特殊教育学校，1992年建校，但一直设立于普校之中，2009年才正式独立办学，故我校职业教育现状是基础比较薄弱，主要表现在以下几点：

一、硬件设施不完善阻碍了职业教育发展

1．硬件设施不完善导致职业教育专业不规范

教学硬件设施不完善，很大程度上阻碍了我校职业教育的发展。但我们一直在争取政府和社会的支持，同时还利用我们现有的条件，尽可能的发展好职业教育。我们学校主要就是开展第二课堂和社会实践活动来发展职业教育。我们成立了兴趣小组，通过兴趣小组把以前的各项活动明确起来。兴趣小组是根据学生的爱好和个性特点开展专业知识和劳动技能培训。同时，学校经常组织学生在助残日和节假日开展专业技能比赛活动，学生通过各种形式将自己的作品展示出来。通过这些活动让学生展示自我，提高自强自立的信心；另一方面，也向社会展示我们特教职业技术教育的成果，扩大社会影响，使之得到社会的承认和支持，以获得社会各界人士的关心和支持，促进我校职业技术教育更快更好的发展。

2．硬件设施不完善导致学生专业选择存在局限性

聋校的职业教育是为聋生将来立足社会，参与社会竞争打基础的，因此聋校职业教育的专业开设一是从市场经济的现状出发；二是要做到要因地制宜，所开设的专业必须根据当地社会的需要。我校开设兴趣小组有手工编织、美工、书法、十字绣、舞蹈、计算机、缝纫、美容美发、按摩、烹饪等专业。有些专业的教师也都是外请的兼职，由于学校经费紧张，几年下来巨额的课时费学校承担不起，又因有些专业的硬件设施陈旧，无法正常开展教育教学工作。这就大大缩小了学生专业范围选择。

二、资金不足阻碍了职业教育发展

长期以来，受传统文化的影响，人们对职业教育的重要性认识不够，对职业教育经费投入不足，尤其是对特殊教育学校中的职业教育经费投入资金甚少。我校地处山区，山区经济相对落后，每年的经费只够学校正常开销，使得我们无法聘请兼职专业技术教师，更无法购置先进设备，甚至连有些专业所需的原材料购买都困难。经费紧张导致师资缺乏，硬件设施和办学设备也远远跟不上教育教学的需求，严重限制和阻碍了我校职业教育的发展。

三、缺少专业教师阻碍了职业教育发展

发展职业技术教育不仅需要硬件设施，更需要具备专业理论知识和专业操作技能的教师。特殊教育学校没有优厚的待遇，目前这样紧缺的人才一般是不会来我们山区特殊教育学校的。因为学校经费紧张，也聘任不起专业技术教师。加上社会上许多人对聋教育认识不足，甚至出现了直接歧视聋校教师的现象，认为聋校教师低人一等。致使一部分教师产生“职业自卑”心理，在社会上不敢“自报家门”，有“门路”的都纷纷跳槽。以上这两方面原因使我校专业技术教师严重缺乏，导致职业教育发展发展缓慢。

四、学生由于沟通障碍而造成就业困难

学生由于沟通障碍而造成就业困难，这是每个聋生都存在的问题。目前社会上仍旧有相当多的企业、公司不愿意接纳聋生就业，这些企业为何不接纳聋生的原因主要是聋生难以沟通，不好管理。我校非常重视毕业生就业问题，学生毕业前期学校会与附近的企业联系安排学生的就业，但结果都不尽如人意。我们学校由于专业设置不够完善，有些专业没有实践设施，无法提升学生的操作技能。为了使毕业生都能更好的就业，校长就与我市职业技术学院联系，带高年级的学生出去实习操作。为我校学生服务的志愿者，也是商洛市职业技术学院的学生为主，他们在课余时间也时常来我校帮助学生完成实践操作。长期以来学生的各方面能力和素质都得到很大提高，毕业的学生大多都顺利就业，有的学生还能独当一面，开一小店。去年陕西特殊教育学院的开办给特殊教育学生的继续学习提供了平台，2010年我校15名毕业生，14名去陕西特殊教育学院继续学习，剩下一名也顺利就业。

我们的新校区目前正在筹建中，新校区可容纳300多名在校生，除了听障外我们还会招收视障和智障生，同时会增加学前康复班和各类高中部。预计2012年迁往新校区，新校区建成硬件设施方面应该会有很大改善，这对我校发展职业教育会有很大促进作用。经过多年的探讨我校教师对职业教育发展有如下想法：

1．合理地设置专业促进职业教育发展

专业设置是发展职业教育的奠基工作，好的专业是搞好学校职业教育成败的关键。我们会根据市场经济发展和社会需求，结合学生爱好和学校实际，合理地设置专业。在完善原有的专业的基础上我们还会考虑增设专业。在增设专业时，我们首先考虑从学生身心发展的特点和爱好出发，然后结合学校能够提供的基本条件，最后根据市场经济发展和社会需求。

学生在选择所学专业时，我们会与学生家长取得联系，征求家长意愿，结合学生实际情况，让学生与家长共同选择其适宜的专业，这样既有利于学生学习兴趣和积极性的提高，同时也能得到家长的支持，更有利于职业教育的不断完善和发展。

2．高素质的教师队伍促进职业教育发展

很多学校都采用“走出去，请进来”方法来解决师资问题。我校新校区建成，硬件设施完善后，因为编制原因师资问题不一定能解决，针对某些专业师资缺乏的实际情况我们也会采用这种方法，一是对新开设的专业会安排教师出去学，学成后再教学生；二是招聘职业技术学院教师做兼职或社会上有技术的专业人员，来校给学生传授知识和技能。

3．学生顺利就业促进职业教育发展

解决学生就业很多学校都是走校企合作之路。我校提出最多的是校办工厂，这要看迁往新校区后客观条件是否允许，但这还是我们最终要走的路。近年来我市新成立的企业、公司越来越多。我们也会抓住机遇，与企业合作解决学生就业问题，学校和企业合作，构建校内外结合的培训基地，实行“定向式”培养。很多职业技术学校都采用这种方式，这是当前职业技术教育学校办学的一个成功经验，也是职业技术教育为适应社会主义市场经济需要走出的新路子。我校除了会和我们正在合作的企业订单外，还会找更好、更适合聋生工作的企业合作。

我想，很多聋校的职业教育也可能存在和我们同样的问题和想法。聋校的职业教育虽然现在面临许多困难，但前途还是比较光明的，只要我们能够坚定信心，抓住知识经济时代的机遇，大力深化教育改革，迎接新时代的挑战，我们就一定能够开创聋校职业技术教育的新局面！

此文于2009年6月在安康参加的陕西省特殊教育学校第三届校长联谊会上交流。