【摘要】：作为以促进社会与人类发展为己任的教育,更是与知识有着密不可分的关系。[2]深入理解知识与教育的关系是深入理解各种教育问题的基本前提,也是深入理解各种教育管理问题的逻辑起点。教育依赖于知识。教育以人类已有的知识为基础,并受现有知识状况的制约。
1.知识与教育
知识是人类认识的成果或结晶。“知识就是主体在与外部世界(包括其他主体)相互作用的基础上获得的认识。从这个意义上讲,知识就是认识,是人们在适应环境的过程中,通过与外部世界相互作用,以这种相互作用所产生的经验为基础,并从经验中建构起来的对自我与外部世界(自然与社会)及其相互作用关系等的认识,是人们就认识对象所持的某种描述、判断、认识、观念、看法或主张。”[1]从不同的角度,可以把知识分为直接知识与间接知识、感性知识与理性知识、显性知识与隐性知识、科学知识与人文知识等。可以说,知识是人类特有的专利,有人存在的地方必然就有知识。人类的生存发展依赖于知识,人类的一切实践又在不断地应用、创造和发展知识。
作为以促进社会与人类发展为己任的教育,更是与知识有着密不可分的关系。“知识与教育之间有着内在的关联。一方面,教育是知识筛选、传播、分配、积累和发展的重要途径;另一方面,知识又是教育的重要内容与载体,离开了知识,教育就会成为无米之炊,各种各样的教育目标(如技能、能力、态度、情感、人格等)也就无法达成。”[2]深入理解知识与教育的关系是深入理解各种教育问题的基本前提,也是深入理解各种教育管理问题的逻辑起点。
教育依赖于知识。教育以人类已有的知识为基础,并受现有知识状况的制约。“人类已经取得的认识成果与已经达到的知识状况就是教育活动的大前提,制约着教育过程中知识的筛选、传播与分配,制约着教育活动的目的、课程、教师角色和师生关系等关键要素。”
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