美国学院及大学联合会对博雅教育的影响

第七节　美国学院及大学联合会对博雅教育的影响

美国大学按照学校的特色（比如公立、州立或者私立大学）分属不同的管理单位（比如州政府、私立机构或者董事会）。各级政府在教育方面仅具有鼓励和资助的责任，虽然联邦政府、州政府、教育部及国会为教育拨款，或者提供学生的助学金和贷款计划，但都不能直接管理教育，美国也没有类似于其他国家的中央教育行政管理部门，美国大学在行政管理、任命教授、学生入学、筹集和分配经费、课程安排等方面都不受政府的管理和干扰，享受完全的自由，因此，美国也没有任何官方的机构来统一推动学校的博雅教育工作。各高校博雅教育的发展主要由该校的博雅教育委员会来掌控动态与方向。近一个世纪以来，成立于1915年的美国学院及大学联合会作为美国大学的非官方组织，一直不遗余力地推动美国大学的博雅教育。

美国学院及大学联合会在成立之初就关注大学本科的博雅教育发展，目前已有1100多所大学加入。其组织成员学校也致力于推广博雅教育。美国学院及大学联合会作为美国高等教育系统的一个重要组成部分，为成员学校所关注的本科及博雅教育提供了一个沟通平台。其主要使命是推动博雅教育发展并使其成为高等教育机构持久的目标和实践，主要工作包括五个方面：①自由教育的前瞻性愿景；②有教无类的卓越；③有意识及整合的学习；④公民、多元及全球化的参与；⑤真实的成效。为实现这五种目标，大学联合会开展了许多不同的议题，比如，按照“2008～2012年战略计划”所开展的“自由教育与美国的承诺”（Liberal Education and America’s Promise）、“有教养的公民和公共健康”（The Educated Citizen and Public Health）以及“本科教育中学习的有效评估”（Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education）等项目，使学生在以下几方面的能力得到了均衡发展：分析和了解问题，批判性和创意性思维，读写和交流能力，团队合作和解决问题，公民意识和参与，多元文化知识和竞争（地方与全球性的），伦理思维和行为，以及终生学习的基础和技能。除了上述的议题之外，美国学院及大学委员会也定期举办会议以及出版研究报告。会议一般分为年会、学术更新会议网络以及其他不同类型的增进教学、师资培训和交流的小型会议。其主要出版刊物包括《自由教育》、《同行评估》、《校园女性》以及《多元与民主》。一个世纪以来，美国学院及大学联合会通过其研究领域为美国高校博雅教育的发展提供了丰富的资源，这些资源包括自由教育、通识教育、课程、学生发展与成就、教师工作、机构与制度的转变、评估、多元化与有教无类的卓越、女性、公民学习、全球性的学习以及科学与健康。美国学院及大学联合会探讨的各种议题、主持的不同类型的会议，有力地推动了美国大学博雅教育的发展，为培养具有批判和创新意识、社会责任感和全球化视野的公民作出了重要贡献。