博雅教育，奠基生命

博雅教育，奠基生命

博雅教育就是以中国灵魂和世界眼光为主线，以“博”为基础，“雅”为核心，把学校办成师生优雅生活的高雅之地，追寻“小小学校，大雅之堂”的教育境界，儒雅的教师要在典雅和谐的氛围中，用“雅”的文化熏陶和浸润学生，将学生培养成德才兼备、文质彬彬的文雅之人。

博，据《辞源》解释，意为大、广、通达、丰富。小南坑小学建校五十余载，处于阳泉矿区中心地带，无论教师还是学生以及他们的父辈，来自“五湖四海”，遍布全国。学校因其博大胸襟广揽英才而育之，并以崇高的教育理想和教育使命为动力，展示了学校博爱众生，海纳百川的大气象。

博，是中国古代圣哲共同追求的修身正心之道。如周公推崇“德博而化”（《易经·乾》），孔子主张“博学于文”（《论语·雍也》）、“博学而笃志，切问而近思”（《论语·子张》）。而我们学校多年来所倡导和践行的“博爱儒雅”的为师之道，与其一脉相承，教师要博爱，学生要博学，学校教育要博贯古今，承前启后。

崔峦题字

雅，是儒家内在积淀与外在表现的集中体现，内外和谐，使“君子和而不同”，“文质彬彬，然后君子”（《论语·雍也》）；“越人安越，楚人安楚，君子安雅”（《荀子·荣辱》）。这些宝贵的思想精髓为我们实施博雅教育提供了坚实的思想根基。

《辞海》对“雅”有如下的注释：正的，合乎规范的；高尚，文明，不庸俗；美好，不粗鄙。学校正是一个“以人教人，以雅育雅”的地方。它的一切都应该是最美好的，它的空气中都应弥漫着正义、高贵、文明、道德的气息，校园中的人、事、物都应如此，这应该是教育追求的永恒的目标和最高的境界，它的视野中永远应该面对鲜活的生命。

雅趣，雅言，雅行都应该是博雅教育的应有内涵。“雅”是一种修养，是一种魅力，是一种贯穿人终生发展需要的情怀。博雅是我们的追求，也是我们做事的态度。教师以享受的心态从事教育，学生享受着优质的教育，让学生在典雅的环境中品得书香，闻得墨香，听得琴音，养得习惯，在高雅而丰富的兴趣活动中培育雅兴，熏陶雅行，让“雅”在潜移默化中融入学生的身心。

教育即生活，“学而时习之，不亦乐乎？”教育本来就应该是一种让人快乐幸福的事情。朱永新先生倡导“过一种幸福完整的教育生活”，学校不仅是教师工作的地方，更是教师创造智慧，品味生活的地方。在繁华闹市中，我们要营造一方雅致的环境，移步换景，充满灵性，让墙壁说话，花草生情，资源增值，笑脸绽放。在优雅的氛围中，读书成为一种生活方式，写作成为一种思考方式，读书让人美丽，思考让人专注，博客让人成长，研究让人丰满，体验到成功的教师更加自信，更具魅力。魅力教学、诗意课堂将带给学生诗意的人生，丰富的人生和成功的人生，让我们静心聆听天籁般《花开的声音》，让我们潜心培育一颗颗成长中的灵魂。享受博雅教育，奠基生命成长，为学生终生发展和幸福生活储备力量。