【摘要】：从以上分析可以看出，普通中学虽然承担了中学生总数中的大部分学生的教育任务，但其教师和学生的心理状况却不容乐观，影响着教育全过程的师生关系也异常严峻。而师生间的情感关系、心理关系在很大程度上影响着师生交往，影响着教育效果，影响着学生的发展。由于教师在师生交往中起主要作用，其影响力更是不可低估。据某地对学生的一次专项调查，挨过骂的学生就占了学生总人数的百分之五十九之多。
（三） 普通中学师生关系现状
从以上分析可以看出，普通中学虽然承担了中学生总数中的大部分学生的教育任务，但其教师和学生的心理状况却不容乐观，影响着教育全过程的师生关系也异常严峻。
1．教师不了解学生，排斥学生
师生交往的基础是了解，没有起码的了解根本谈不上理解和情感。而师生间的情感关系、心理关系在很大程度上影响着师生交往，影响着教育效果，影响着学生的发展。由于教师在师生交往中起主要作用，其影响力更是不可低估。一些教师错误地将教育教学活动中学生的“难教” 、“难管”完全地归因于学生，认为学生学不好是因为生源差、学生笨，而没有从教师自身身上找原因。这样的归因方式更加剧了教师对学生的“怨恨”，心理上排斥学生也就自然而然了。于是诸如对学生发脾气，情绪不稳定、喜怒无常，不尊重学生人格，不接近学生，不关心学生情感，缺乏应有的同情心，对学生过于严格、苛刻、辱骂、惩罚学生，甚至体罚或变相体罚学生的事件时有发生也就不足为怪了。据某地对学生的一次专项调查，挨过骂的学生就占了学生总人数的百分之五十九之多。
2．学生不尊重老师，对立情绪严重
师生之间相互的不理解也使师生之间产生了严重的隔膜，教师高压、学生厌学，跟老师“顶牛”、辱骂老师、恶作剧、课堂上起哄、不合作，师生关系紧张，严重的甚至出现殴打老师的事件，据报道成都市某中学就曾出现过学生拿刀捅老师的可悲事件。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
