设计教学过程（教案）

六、设计教学过程（教案）

编写教案是备课成果的体现，是以上几项工作的总结和加工。教案是课堂教学的计划方案，它应力求反映出课堂教学全过程的概貌。由于每节课的任务不同，课型不一，教学过程千差万别，因此，教案没有一个统一的模式。但是，不管哪一种教案必须包括两项基本内容：一是这一节课的目的要求，二是各教学环节进行的计划和内容。以新授课为例，教学过程必须反映出新授课的各个环节：第一步复习，引入新课；第二步讲授新课；第三步巩固小结；最后布置作业。如果是练习课或复习课，其教学过程又应分别按这两种课型的结构编写。由于教师的教学经验有多有少，驾驭课堂的能力有强有弱，所以，教案也有详写与简写之分。仍以新授课为例，详写的教案要求写出的内容有：复习哪些具体内容，提问哪几个问题；讲新课时如何提出问题引入新课，如何启发诱导（如用谈话法，还要写出问题怎样一个接一个地提出）；巩固小结采取什么方式进行；课堂练习如何进行；布置的作业需要做哪些提示等。此外，需要使用哪些教具，板书如何安排，各环节所需时间的估计等，也要在教案中写出。至于简略的教案，则相当于详细教案的提纲，但是必须包含师生进行教学活动的基本步骤、方式方法，以及讲授的简要内容。

一般来讲，新教师应写出详细教案，这样做，可促使教师备课更仔细，有利于积累教学经验。对于教学经验丰富的老教师，教案可书写得简略些，因为他们在课堂教学中能灵活而富有创造性地掌握好各个教学环节，较好地完成教学任务。用于观摩教学或示范教学的教案宜详写，以便于学习和讨论。

教案一般包括课题（即本节课的题目）、教学目的、教材分析（重点、难点、关键）、课型与教法、教具、教学过程。

编写好教案不等于备课工作结束，若在讲课时需要教具，课前应准备好教具并要进行演示练习。如果对即将要上的课没有十分把握，最好课前进行试讲。

试讲说明：首先，要设计好板书布局，对课题、图形、公式、定理、例题、练习题等书写的时间，板书的位置，彩色粉笔的运用等都要统筹安排；其次，可以用纸代替黑板进行个人试讲，边讲、边写，边问、边画，好像正式上课一样，并试验各个环节安排是否恰当。这样反复实践练习，就可使教学内容更精练，教学方法的运用更熟巧。在试讲中如发现原教案的不足之处，可修改补充，以求更加完善。

总之，教师在备课中需要解决的问题很多，在教学实践中，也会提出许多其他问题。重要的是，教师要及时发现问题、解决问题，善于吸收他人的长处，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。