【摘要】：爱国主义是体现一个人对自己祖国的深厚感情。在教学过程中，老师要善于创设良好的情境来培养学生的爱国主义情感，通过讲解祖国辽阔的疆土、丰富的物产、悠久的历史、现代化建设的巨大成就、科学技术的飞速发展、城市建设的日新月异激发起学生的民族自豪感、自尊心和自信心。国家是一个大家庭，家乡就是组成这个家庭的一个个成因，爱国主义情感教育的另一目标即是对学生爱家乡情感的深化。
一、地理学科教学中渗透爱国主义情感教育
爱国主义是体现一个人对自己祖国的深厚感情。爱国首先要让学生知国，现在我国学校地理课程中，加强了国情、国力、国策和国法的教育，其目的就是要使学生全面客观认识祖国。其次，要让学生爱国。在教学过程中，老师要善于创设良好的情境来培养学生的爱国主义情感，通过讲解祖国辽阔的疆土、丰富的物产、悠久的历史、现代化建设的巨大成就、科学技术的飞速发展、城市建设的日新月异激发起学生的民族自豪感、自尊心和自信心。
例如：在中学地理教材中，尤其是《中国地理》就包含着十分强烈的爱国主义情感教育在内。教材中谈到我国领土辽阔、自然条件优越、自然资源的绝对数多，是对学生进行直接的爱国主义教育；同时，教材也谈到我国自然条件不利的一面，因人口众多导致人均资源少等问题，教育学生要珍惜资源，同时向学生宣传计划生育这一基本国策，也包含着爱国主义情感教育因素。教材在介绍了我们社会主义建设的伟大成就的同时，也指出了违反自然规律带来的损失，这也包含了爱国主义教育。
爱国更要爱家乡。国家是一个大家庭，家乡就是组成这个家庭的一个个成因，爱国主义情感教育的另一目标即是对学生爱家乡情感的深化。在地理教学中，通过阅读乡土教材以及开展多种课外活动，例如调查家乡十年的发展变化，深化学生热爱家乡的情感教育。
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