【摘要】：地理学科对学生进行意志、情感心理素质教育，具有重要作用。其次还能激发学生对被压迫、被侵略和被奴役的世界各国人民的同情心和正义感，这是情感和意志教育的重点。因此，地理教育工作者要充分发掘教材中的情感教育“资源”，发挥地理学科教学中的情感教育功能，同时要善于抓住教育契机，塑造学生良好的品质和性格，真正成为一名能力较强、个性发展、身心健康的素质型人才。
五、地理学科教学中渗透情感意志的教育
意志和情感是两个极为重要的个性心理素质。意志是人在改造现实时不怕困难去努力完成任务的心理品质，情感是人对现实态度的心理反应。地理学科对学生进行意志、情感心理素质教育，具有重要作用。表现在：首先能够培养学生树立坚毅勇敢、不畏艰险、勇于克服困难的拼搏精神。例如七年级教材《麦哲伦的环球航行》，学生通过了解该故事激发内心坚强的意志情感；同时地理学科教学还可以陶冶学生养成开阔的胸怀，树立远大的理想和抱负。例如教材《发展与合作》，学生了解我国和世界其他发达国家的差距，就能形成远大的理想。其次还能激发学生对被压迫、被侵略和被奴役的世界各国人民的同情心和正义感，这是情感和意志教育的重点。
总之，课堂教学，不单是知识的传授和能力的培养，它还包含着丰富的情感教育内容。因此，地理教育工作者要充分发掘教材中的情感教育“资源”，发挥地理学科教学中的情感教育功能，同时要善于抓住教育契机，塑造学生良好的品质和性格，真正成为一名能力较强、个性发展、身心健康的素质型人才。
1．陈安福.中学心理学.北京：高等教育出版社，2004
2．李文华.现代社会心理学.北京：华中科技大学出版社，2007
3．熊华堂.学生心理调试指导手册.北京：新世界出版社，2006
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