为金鹰飞得更高更远

为金鹰飞得更高更远

——上海金融学院国际化办学实践与探索

【视点】

作为一所新升本高校，在激烈的办学竞争中如何实现后来居上、实现跨越式发展？上海金融学院提出并实施了国际化发展战略，把国际化作为学生培养目标的重要组成部分。全面实施国际化战略为上海金融学院的发展赢得了先机，成为学校跨越式发展的重要引擎。

提起上海金融学院，人们常常以“金”字招牌来形容其魅力，师生们也喜欢以“金鹰”比喻本校学生。“十一五”期间，学校全面实施的国际化战略，恰似深谋远虑的“金鹰”计划，磨砺学生在风云变幻的长空中勇敢搏击，练就目光敏锐、言辞流利、把握精准、境界自由的雄鹰品质。

这里仅摘录今年6月前后在上海金融学院校园网上刊登的涉外新闻，读者从中不难感受到学校浓郁的国际化办学氛围：

……

5月25日，摩根士丹利大中华区人力资源部总管访问学校并做客“金鹰讲坛”，为在校学生主讲“国际投行对金融院校毕业生需求态势”；

6月5日至8日，以“矩阵、统计及其在金融中的应用”为主题的第19届矩阵与统计国际学术会议在学校举行，来自23个国家和地区的186位数学家、统计学家和金融学家参与了这一第一次在发展中国家举行的盛会；

6月8日至18日，学校领导分别接待了来自美国、英国的4所著名大学的校长和国际业务部负责人，洽谈联合培养学生事宜；

6月16至19日，中丹合作办学项目接受教育部中国教育国际交流协会、上海市教育评估协会的现场论证评估；

6月23日，人文艺术系与韩国数码艺术协会共同举办2010年中韩数码艺术交流展；

6月25日，首批4名来自非洲坦桑尼亚的学生修满国际经济与贸易专业学分，顺利通过论文答辩，圆满完成学业，获得经济学学士学位。

……

上海金融学院就是以这样的效率，积极实施国际化办学战略，不仅加快了国际交流合作的步伐，更推进了学校的内涵建设。学校国际化办学理念得到深化，国际合作项目层次不断提高，走出国门的师生人数逐年增多，走进金院校门的外籍师生人数不断攀升。

一、制定国际化办学战略，为练就金鹰“谋谟帷幄”

学校举行优秀留学生表彰。

雄鹰具有目锐如针、翅疾如风、爪利如锥，永远冲天而去的特征。作为一所新建本科学校，如何在较短时期内适应上海国际化大都市的需要，为上海“两个中心”建设提供人才保障和智力支持，上海金融学院在成立之初就明确提出了国际化办学理念，制定了《关于加强国际化办学实施意见》，把培养国际化人才作为实现学校跨越式发展的重要战略目标之一，努力把学生培养成为具有国际化视野、把得住时代脉搏、在国际交往中迎刃有余的“金鹰”。

学校上下把实施国际化战略视为适应国家经济社会对外开放，走向国际教育竞争舞台的必然选择；视为响应上海建设国际金融中心重大决策，自觉担当培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才重任的具体措施。在办学中体现国际化、信息化、精致化特色，在人才培养上提出了“三型一化”（应用型、复合型、创新型、国际化）目标。围绕国际化战略，学校整体设计，分步实施，稳步推进，充分利用地缘优势、行业优势，积极寻找国际合作的突破口，拓展海外发展空间，不断提升对外合作办学的能力和水平。经过“十一五”的努力，学校初步建立了国际化办学的基本框架，课程国际化、生源国际化、师资国际化已成为学校办学的一大特色亮点。

二、着力建设国际化课程，为培育金鹰“精雕细凿”

国际化课程建设是衡量高校国际化办学水平最重要的标志之一，上海金融学院将国际化课程的设置视为实施“金鹰”战略的关键，不断完善教学计划，优化课程设置。经过努力积累，上海金融学院已开设金融、会计、国际贸易三个本科专业和金融、市场营销两个专科专业的全英语教学；学校具有双语精品课程部级1门、市级2门；具有双语教学能力的教师占全校专任教师的1／5。

学校举行国际合作交流日活动。

1．以中外合作项目为平台，率先建设双语课程。中外合作办学项目是学校推进国际化教育的重要渠道，10年前上海金融学院与丹麦Niels Brock（哥本哈根商学院）开始了实质性的战略合作，直至目前，学校大小合作项目有10多个。在双方合作中，学校加强双语课程建设，推进教学改革，双语课门数从无到有，国际化教学理念逐渐得到加强。学校借鉴国外先进的课堂教学模式，提倡互动式、任务式教学，开展小组讨论等研究性学习活动。项目建立以教师为主导、学生为主体的教学模式，为青年教师配备指导教师，建立教学质量保障体系，加强教学监管与反馈，推广行之有效的教学方法，培养了一大批双语教师。

2．以学科建设为依托，深化国际化课程建设。国际化课程的推进不仅需要以项目为平台，关键要将课程建设融合到学科建设之中。为此，学校将国际合作项目进一步落实到二级院系，通过依托院系学科专业建设，既为合作项目建设打下牢固的基础，使项目具有可持续发展的后劲，又促进学科专业建设，有利于学校国际化整体水平的提高，有利于加强对自身学科和专业的改造和建设。到目前为止，上海金融学院近50%的二级院系直接参与到国际合作项目之中。

三、提高留学生教育水平，为金鹰成长营造国际化环境

升本前，上海金融学院每年在校留学的汉语进修生人数不超过数十人。升本后，学校获得招收留学生学历生资格，在提升办学层次的同时，提高了生源数量和质量，本科学历生、汉语进修生、交换生和短期交流生人数不断增多，留学生生源地遍布亚洲、欧洲、美洲和非洲等地。以2009年为例，在校留学生达327人次，其中学历生占留学生总数的比例达到30%以上。根据规划，“十二五”期间，学校在校留学生的比例将超过8%。

2008年11月，我校留美师生参加欢迎胡锦涛主席访美活动。

1．在创新合作模式中拓展市场。我国经济实力的增强以及在国际舞台上影响的扩大，为高校走出国门办教育创造了良好的国际环境。2009年学校与越南东方大学签署了两校金融专业“2＋2”合作办学项目，迈出了走出国境办学第一步。双方共同培养东方大学金融专业本科生，其中的教学计划、教学大纲等均按照上海金融学院培养外国本科生标准设计。学生前2年在越南学习，上海金融学院派遣师资和管理人员赴越南进行教学和项目管理。越南学生转入上海金融学院后，按留学生身份进行教学和管理，成绩合格者获两校本科文凭。经两校审核注册后，首批55名东方大学学生已成为上海金融学院2009级异地学生。这一合作项目将为上海金融学院扩大留学生生源、拓展与周边国家高校的合作办学提供有益的启示，是国际化办学的拓展和创新，得到了上级主管部门的充分肯定。

2010年9月8日《文汇报》介绍我校实施国际化战略取得的成效。

2．在加强管理中赢得市场。学校加强对留学生的管理和服务，以高质量赢得市场的口碑。在加强留学生管理工作方面，学校不断建立和完善系列规章制度，包括《留学生在校管理规定》、《学籍管理制度》、《奖学金评审制度》、《校内外住宿和安全管理规定》、《留学生上课出勤和外出旅游请假制度》、《留学生紧急突发情况预案》等，使留学生工作有法可依，有章可循。为适应留学生工作发展需要，学校积极推进留学生工作体制改革，成立了专司留学生工作和中外合作办学项目的学院，保证了留学生工作水平在专门化管理中得以提升。

四、提供国际化优质教育资源，为金鹰展翅“丰羽足食”

实施国际化战略给上海金融学院学生带来实实在在的好处，对拓展视野、提高素质、增强就业竞争力起到了积极的作用。

1．为学生提供优质的国际化教育。中外合作办学项目带来国际化的办学理念，并形成了较强的辐射力。如，中丹合作项目注重学生理论知识的学习和实践能力的培养，开设了以项目研究为中心的实践教学活动，学生从第二学期开始，选择确定专题进行研究，用英文撰写学期论文和毕业论文。项目不仅带来了注重实践教学的先进教育方式，也为学生提供了了解和接触西方文化与文明的机会。学生不仅可以赴丹麦进行为期一学期至一学年的学习，还可以有更多机会接触在沪丹麦及其他外资企业，了解全球化背景下企业对员工的要求。教学模式的改变，激发了学生的学习兴趣，增强了学习的动力。项目成立10年来，毕业生的就业率均达到100%。

2．为学生搭建出国深造的平台。学校为在校学生搭建了一个能够满足不同年级和不同需求的出国学习平台。学生可以在这个平台上挑选适合自己的国际学习项目，包括与国外高校联合培养本科生项目、交换生项目、名校交流项目、海外带薪实习项目等。升本以来，全校已有近250名在校生参加了学校提供的各类学习项目。这些项目不仅为具有一定经济条件的学子发展提供了便捷的通道，也为经济条件一般的在校生提供了出国学习机会。通过海外熏陶，同学们接受了国际教育，增进了对不同国家、不同文化的认识和理解，培养了独立生活的能力，拓宽了升学的渠道，增强了就业竞争力。如学校与美国陶森大学“1＋2＋1”精算专业项目启动至今，已有18名同学全部完成学业，多名毕业生被美国哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学等国外名校录取为硕士生，有的获得花旗银行、太平保险公司精算部等著名金融机构的录用通知书。

五、着力建设国际化师资队伍，为练就金鹰塑造“训鹰手”

犹如熬鹰离不开训鹰手，实施国际化办学的重要基础是建设一支国际化的师资队伍。训鹰手懂鹰、爱鹰、练鹰，他们知道鹰的喜怒哀乐、了解鹰的能耐拙劣，他们在熬鹰中一样在煎熬自己，最后成就金鹰，并赢得了荣威。升本以来，上海金融学院十分注重师资队伍的国际化建设，通过各种途径努力提升师资队伍的国际化水平，从而为实现国际化金鹰人才培养的战略目标提供了最关键的支持。

1．聘请高层次外专，把握国际教育动态。“十一五”期间，学校聘请和引进150余人次的外籍专家教授和行业高管来校担任教师、客座教授或参与学校管理，其中包括诺贝尔经济奖得主、国外著名大学副校长、系主任、国外著名金融机构总监等。聘请国外专家学者来校讲学已是学校的常态工作。学校还通过接待高层次的外国来访代表团，寻求合作信息，把握国际教育的发展动态，扩大学校国际影响力。

2．输送教师出国（境）进修，感受国际教学理念。学校每年输送骨干教师到国（境）外著名高校或研究机构等进行学习和进修。“十一五”期间，学校选送了90名专任教师赴美、加、英、澳、丹麦等国家和中国香港的15所大学进修，占全校专任教师的1／4。通过进修学习，教师对国际教学理念有了更直观的感受，回校后把先进教学理念运用到教学实践中，为开展全英语教学和双语教学奠定了基础。

3．引进国外教育背景人才，发挥示范辐射作用。学校积极引进国外优秀人才充实到教师队伍，经过几年的努力，学校活跃着一支在国外获得博士学位的优秀中青年教师，他们中有在美国、日本、法国、英国、加拿大、荷兰、比利时等国获得博士学位的教师，这些骨干教师不仅将国外的研究成果和方法带到了科研中，更是通过日常的教学活动将国外先进的教学理念带给了团队教师，对加速师资队伍的国际化建设发挥了重要的作用。

4．举办国际论坛，提升国际学术交流水平。学校从2005年起，联合海内外政府、高校或研究机构，推出了“上海国际金融中心建设论坛”、“亚太保险教育论坛”、“海峡两岸金融教育研讨会”等三大品牌论坛。论坛采用与国（境）内外金融机构进行合作的方式，保证了较高的专业水准和国际论坛的内涵。通过举办国际学术论坛，拓宽了教师的学术视野，增强了教师参与国际学术交流的信心和能力。

（刊载于2010年9月8日《文汇报》）