以授课竞赛为契机，促进青年教师全面成长

以授课竞赛为契机，促进青年教师全面成长——访体育系蔡晓波教授^[1]

张云广

回忆起十年前参加第四届东南大学青年教师授课竞赛并获得一等奖的场景时，蔡老师感慨地说，许多人和事他至今都难以忘怀。1996年，蔡晓波老师因突出的工作表现和科研成绩而被破格晋升为副教授，作为一名青年骨干教师，他认为这是一份很厚重的荣誉。为了不辜负领导的重视与希望，同时也为了展示自己的教学水平和能力，他便抱着试一试的想法参加了第四届青年教师授课竞赛。平和的心态，是蔡老师认为他最终能摘得桂冠的一个很重要的因素。而校、系教学督导老师的亲切关怀和细致指导，则给了他莫大的鼓舞与帮助。从蔡老师走上教师工作岗位的那天起，系教学督导组的老教师们便亲切耐心地指点着他不断改进教学方法，鼓励他运用各种先进的教学理念和教学手段提高教学质量。老教师们以丰富的教学经验言传身教，不仅使他在教学能力提高方面受益匪浅，更对他的工作态度和工作作风产生了很大的影响。“他们的敬业精神着实令我们深深地钦佩，是值得我们年轻教师好好学习的。”蔡老师感慨道。东南大学体育系在对青年教师的培养上有着优良的传统，从辅导年轻教师初上岗位进行心理角色转变到课堂上教学组织、教学手段、教学方法的规范化培训，再到正确把握体育教学改革和体育科研方向，到处可见已经走下讲台但仍在发挥余热的老一辈教师的身影。已处在教学管理岗位上的蔡老师表示，东南大学体育系近年来取得了一些诸如国家级精品课程、江苏省教学成果一等奖等标志性的成果，和前辈们打下的良好基础是分不开的，和我们老中青三代教师，尤其是老教师们多年来默默地耕耘是分不开的。“今天听到这些老教师们喊我一声小蔡，我的心里会感到异常的亲切。”蔡老师饱含深情地说。

除了教学督导组专家的指导，学生的积极配合也是取得良好课堂效果的重要因素之一。而教师与学生间默契地配合并非是在授课竞赛所要评比的一两节课上可以临时突击或是临场发挥而来的，它反映的是教师平日里一贯的教学作风。当教师在日常教学中没有与学生进行很好的交流沟通，没有严格的教学规范，学生也不可能在评奖的这一两节课上就很认真规范地配合教师开展教学工作。此外，对教材的熟悉程度和工作经验的积累也影响着教师在授课竞赛中的表现。因此，“台上三分钟，台下十年功”，授课竞赛是对教师教学态度、工作作风、教学经验、教学手段等多方面内容的综合考察，能够获得授课竞赛的一等奖，更重要的是在平日里的不断学习和积累。“当然，学校的教学专家们能够把一等奖给我，更多的是一种鼓励吧。”蔡老师不无谦虚地说。

从蔡老师获得东南大学青年教师授课竞赛一等奖到现在已有十年，十年前的这份荣誉带给他更多的是无形的压力。领导的关注、同事们之间的观摩学习，鼓励与鞭策着他继续前进，努力探索着对教学方法做进一步改进。同时他也将这份压力转化为成长的动力，不断完善和超越自我。经过多年的教学实践，现在蔡晓波老师已经摸索出一套完整的“激趣”教学方法并在课堂教学实践中收到了良好的效果。所谓的激趣教学法，就是在课堂上找到能够激发同学们学习热情的亮点。主要通过教师的发掘、组织和加工，将一些原本看似枯燥无味的理论用生动的语言表达出来，提高学习的积极性；或是设置有趣的问题，刺激学生学习的欲望，然后在解决问题的过程中传授相应的知识。以乒乓球的教学为例，蔡老师并不开设专门的乒乓球理论基础课，而是在每堂乒乓球练习课之前，为同学们讲授几点与乒乓球有关的小常识，并结合自己多年来乒乓球比赛裁判经验，讲述一些在赛场上曾经出现过的趣事和问题。这些问题的答案都和乒乓球这项运动的基础知识和发展历程有着密切的联系。例如在每个班的第一堂课上，蔡老师都会问大家这样一个问题：为什么乒乓球拍正反两面胶片的颜色不一样？一个看似很普通的常识问题经常会难倒很多同学。看着大家一张张疑惑的面孔，蔡老师开始解释：最初的时候乒乓球拍正反胶的颜色可以是一样的，但随着选手发球水平的不断提高，接发球一方往往因为无法辨别发球方所使用的胶皮的性能而直接失分，这样直接导致乒乓球比赛的击球次数的下降，观赏性不强。为了使比赛双方可以清楚地辨识对方所使用的胶面，增加击球的次数，增强乒乓球比赛的观赏性，国际乒联便决定使用正反面胶皮颜色不同的球拍。就这样，一个小问题引出了一段乒乓球运动的历史，潜移默化中，学生收获了知识，蔡老师的“激趣”教学法也收到了成效。类似这样的例子在蔡老师的课堂上不胜枚举，通过这些知识的介绍，让学生了解到原来一颗小小的乒乓球里面竟包含了这么多有趣的东西，学生的学习兴趣得到了充分的调动和激发，课堂教学质量也随之得到提高。

在不断地摸索、学习和改进中，蔡晓波老师取得了丰硕的教学成果，先后获得江苏省教育科研成果优秀奖、东南大学教学成果一、二等奖等省、校级奖项，主持了《大学体育理论与实践网络课程》等多个教学改革项目，并在《上海体育学院学报》等国内核心期刊上发表教学研究论文多篇。蔡晓波老师已经从一位优秀的青年骨干教师成长为一名国内知名的体育教学专家，在体育教学管理者的岗位上指导着更多青年教师成长。从教学管理和指导者的角度，也从一个曾经的获奖者的角度来看，蔡晓波老师认为青年教师授课竞赛的举办对提高我校整体教学质量起到非常重要的作用，对提高年轻教师教学水平和能力具有很大的帮助，尤其现在作为教师晋升职称的一个基本条件，授课竞赛起到了充分的激励作用。但随之也产生了一些相应的问题，比如与晋升职称挂钩后，比赛的性质开始有些略显功利；授课竞赛考察的只是一名教师的某一节或者两节课，临场发挥具有一定的偶然因素；同时授课竞赛的竞赛性质也不能全面综合地反映教师日常的教学态度等等，这些问题需要在今后授课竞赛的举办中逐步地改进，使更多的青年教师通过授课竞赛这一平台不断提高教学水平和教学能力。

作为体育系分管教学工作的副系主任，蔡晓波老师尤其重视对青年教师的培养。由于体育课具有实践性强的特点，他一方面给每个走上工作岗位的青年教师安排一名教学经验丰富的教师担任指导教师，全方位指导青年教师的成长；另一方面通过安排部分教学任务，让青年教师在干中学、在学中干，同时通过教学实践把有培养潜质的年青教师适时吸收到教学团队和学科梯队中来，给他们加任务、压担子，让他们在学习中提高、在提高中学习。多年来，体育系以其形式多样、内容丰富的课堂教学深受学生的好评，在东南大学本科生网上学生评教中连续五次稳居全校第二位，这与蔡晓波老师为代表的一大批优秀中青年教师的努力是分不开的，而他们自身的刻苦努力和对体育教学改革的积极探索也必将带动东南大学体育教学事业不断向前迈进，创造新的辉煌！

【注释】

[1]蔡晓波，教授，体育系副系主任，东南大学第四届青年教师授课竞赛一等奖获得者，曾两次荣获校优秀教学一等奖，多次荣获江苏省教育科研成果优秀奖、东南大学教学成果奖。