探讨我校促进大型仪器设备开放共享提高使用效率的几条途径

探讨我校促进大型仪器设备开放共享提高使用效率的几条途径

范家才

（武汉大学实验室与设备管理处，湖北武汉430072）

武汉大学是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”、“211工程”重点建设的高校，学校集山川之秀，汇人文之灵，被誉为“世界上最美丽的大学”之一和“创新型人才的摇篮”。学校仪器设备资产总值达22亿元，157 000多台件，其中10万元以上的大型仪器设备15亿元，3 000多台件，如何管好、用好每一台大型仪器设备，使其发挥最大效率，是我们设备管理部门职责所在，也是我们高校同仁共同探讨的热门话题。

1　领导高度重视，赢得发展机遇

武汉大学主管设备工作的常务副校长李清泉教授在大型仪器设备工作研讨会上的讲话中明确指示，大型仪器设备是学校设备管理工作的重点。李校长针对设备管理工作中存在的问题一一作出了分析和探讨，他认为召开关于大型仪器设备工作的相关会议对于学校的教学和科研工作发展是具有重要意义的。每次召开有关大型仪器设备的会议，李校长都会亲自到场并作重要讲话。

李校长对学校实验室与设备管理处在大型仪器设备管理方面的各项办法给予了充分的肯定。例如，成立“大型设备管理专家委员会”；制定大型仪器设备开放共享的收费标准；设立共享补贴经费；启动大型仪器设备开放共享平台；实行大型仪器设备效益考核等。领导的高度重视是做好大型仪器设备的管理和开放共享工作的契机，设备管理单位工作人员应该与校领导经常取得沟通，即时汇报设备管理工作中存在的问题和新的想法，在领导的指示下更好地开展工作。

2　加强制度建设，保障持续发展

为了更加专业地管理大型仪器设备，武汉大学成立了“武汉大学大型仪器设备专家委员会”，充分发挥专家学者的咨询、指导作用。制定了《武汉大学大型精密贵重仪器设备管理暂行办法》、《武汉大学大型精密贵重仪器设备效益考核暂行规定》、《武汉大学大型仪器设备有偿使用管理办法》、《武汉大学大型仪器设备开放共享补贴办法》、《武汉大学大型仪器设备维修费使用管理办法》以及《武汉大学大型精密贵重仪器设备购置可行性论证流程》等一系列管理办法，确保学校大型仪器设备管理可持续发展。

3　重视岗位地位，稳定吸引人才

实验室与设备管理处为设备管理及机组实验人员年度业绩考核、职称评定和职务晋升制定了详细考核体系，打破了以往教辅人员职称评定参考教师系列评审条件，提高了教辅人员的地位。

在教辅人员的职称评定方面新设置了教授级高工，极大地肯定了教辅人员在学校教学、科研发展中的重要地位。对设备管理人员实行考核优秀奖励制度，提高他们对仪器设备管理工作的积极性。同时，设立培训、交流、出国考察基金，增加设备管理人员学习先进仪器设备管理办法的机会，提高他们的业务水平。

同时，对设备管理人员实行分类分层管理，对岗位的设置、人员的进出、专业技术人员的评价标准、政策待遇要分类管理。尤其要重点保护有技术专长、有绝活、有真本事的人，如那些能进行大型仪器功能开发和仪器维修的人。可以考虑在那些技术含量很高的大型仪器使用管理中设立技术骨干岗位，实行灵活的津贴补助等方法留住人才。

4　拓宽管理手段，提高管理水平

武汉大学开发了大型仪器设备共享平台，极大地方便了管理人员与使用人员的交流与沟通。实施“985工程”三期公共服务体系建设项目—大型仪器设备共享系统建设计划，启动大型仪器设备共享示范项目，鼓励大型仪器机组（平台）创新共享模式、完善共享条件、提高使用水平、提升服务能力。同时，研制了大型仪器设备监测装置，为相关数据的获取提供了科学依据。

对大型仪器设备实行分层管理，建立校级、院级、课题组三级共享平台，尤其是建好校级平台，发挥校级公共平台基础核心、全局性、系统性的作用，体现学校的装备水平。分类管理，如跟分析测试有关的分析测试中心、跟工程技术联系紧密的工程机械平台、跟医学病毒相关的医学共享中心等一系列中心或平台。另外，还可以按价值分类，如单台/套价值500万以上的、200万以上的、100万以上、40万以上或以下的，这样形成相对集中、形成集成，专管和托管结合的方式，让仪器设备有人管得好，使用得好，也让研究人员能专心科研。

探索适合校情、形式多样的大型仪器设备建设与管理模式。集中与分散相结合、校院两级管理是适合校情的大型仪器建设和管理模式。将一些通用性强、服务面宽的大型或特大型仪器集中在校级平台管理，由学校投资建设，依托相关学院管理，面向全校师生开放服务；物理、化学、生物、医学等大型仪器设备规模较大的学院，可建立院级大型仪器设备共享平台，将本学科公用大型仪器相对集中管理，在优先保证学院或学科内的共享的前提下积极对院外和校外开放使用。

5　坚持培训交流，提高服务质量

加强对大型仪器设备技术人员的培训力度。学校定期组织大型仪器管理与技术人员的学习交流，每年举办2～3次大型仪器设备开放共享经验交流会，邀请校内外开放共享做得好的机组交流发言；对大型仪器技术人员参加国内外培训与学术交流活动给予一定经费补贴；组织大型仪器设备技术人员参观学习其他学校的仪器设备管理模式；鼓励大型仪器技术人员开展仪器功能开发和技术应用研究，支持他们参加项目申报，学校在校内自主科研项目中设立相关项目指南。建立结构合理、充满活力的高素质大型仪器设备技术队伍。

6　支持地域发展，积极服务社会

高校的大型仪器设备将不再只对校内进行开放共享，社会机构和企业也可以有偿使用。未来，在满足教学科研的情况下，学校能开放的大型仪器设备将全部对社会开放。目前，在高校和科研院所之间，大型仪器设备的共享早已是常态，既可以减少重复购置，节约资源，也利于高校发挥各自的优势。现在已有部分学院以项目的方式与企业实现了共享。

武汉大学积极加入华中地区大型仪器设备协作共用网，提供大型仪器设备260台件，测试收入400万元，连续几年获得一、二等奖。在2008年汶川大地震中，武汉大学的仪器设备投入到搜寻工作中，获得了表彰。这些做法，使学校的发展和区域发展、社会发展紧密联系在一起。

参考文献

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曾宏.共享模式下仪器设备管理机制探析［J］.职业技术教育，2007，（2）.

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王国强，赵月琴，朱永飞.大型仪器设备开放共享平台建设的探索［J］.实验技术与管理，2007（6）.

夏春阳，袁裕彬，王伟.大型科学仪器设备资源共享机制新探［J］.科技管理研究，2005（3）.