“计划”背景下体育类实验教学示范中心功能的辐射与提升

“2011计划”背景下体育类实验教学示范中心功能的辐射与提升

李树屏　陶　江　陶　缨　石金毅

（湖北大学体育学院，湖北武汉430062）

摘　要：本文介绍了湖北省首个体育类省级实验教学示范中心——湖北大学运动人体科学实验教学示范中心。在立项建设的过程中，以专业实验教学为基础，以服务地方经济建设和社会发展为导向，注重专业学科之间、校内院系之间以及校企院所之间的联合协作，积极应对运行经验不足、行业资源缺乏等挑战，提升实验教学示范中心的辐射能力。以提升高等学校创新能力为核心的“2011计划”是“十二五”期间的国家计划，本示范中心力争在国家提升高等学校创新能力的战略方针和湖北省的科技发展政策的指引下，坚持协同创新，为实验室的可持续发展提供有力的支持。

关键词：实验教学示范中心　功能　可持续发展

为了促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合，大力提升高等学校的创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设，将要在国家层面实施《高等学校创新能力提升计划》（简称“2011计划”），希望通过大力推进协同创新，鼓励高等学校同科研机构、行业企业开展深度合作，促进资源共享，在关键领域取得实质性成果，实现高等学校创新能力的显著与持续提升。湖北大学运动人体科学省级实验教学示范中心在申报和立项建设的过程中，坚持为地方经济建设和社会发展服务的方向，注重专业学科之间、校内院系之间，以及校企院所之间的联合协作，既执行了湖北省“十一五”科技发展政策，也符合“2011计划”的精神。本文通过对湖北大学运动人体科学省级实验教学示范中心申报和立项建设中校企院所联合协作工作的总结，对照“2011计划”的总体要求，进一步明确目标、完善措施，充分发挥示范作用，努力在相应的层级上实现创新能力的显著与持续提升的目标。

随着2008年北京奥运会的成功举行，人们对竞技体育对经济建设和社会发展的推动作用有了明确的认识。2009年和2011年，国务院又先后发布了《全民健身条例》和《全民健身计划（2011～2015年）》，这是自1995年国务院首次发布《全民健身计划纲要》之后，再次从国家层面上进一步强调了体育运动对国民身体健康的重要作用。从行业角度来看，近年来，各类体育运动健身和服务、体育用品生产和消费的水平不断增长，但在大体育框架下的运动科学却一直受到学科发展历史不长、总体水平不高、行业资源缺乏等因素的制约。这种反差，也是运动人体科学实验教学示范中心所面临的挑战。作为湖北省首个体育类省级实验教学示范中心，我们主要的做法是：积极走出校门，围绕研究项目实施，社会影响和经济效应并重，以项目研究带动实验室的建设和人才培养。

1　项目研究引领，推动协同创新

1.1　优秀运动员的科学监控，融入地方体育发展战略

配合我省竞技体育发展战略，组建跨学科的团队，积极参加竞技体育的科学研究。在这个最能体现学科专业特点的领域，争取政府主管部门的支持。突破的时机选择在武汉举行的全国第6届城市运动会。对湖北省田径的重点项目——男子跳远和女子标枪的技术服务，通过精心组织和科学实施，提供科学训练和比赛的依据，在研究质量和反馈速度方面得到充分肯定。以此为基础，在与其他院校的竞争中脱颖而出，成功中标湖北省体育局第11届全国运动会攻关项目“湖北省田径优势项目训练和比赛的生物力学监控”。由此带动球类、重竞技、游泳等项目接踵而至。研究工作得到下列运动管理中心的立项支持，如游泳跳水中心，代表运动员：世界冠军赵菁；重竞技中心，代表运动员：世界冠军田源；田径中心，代表运动员：世界大学生运动会冠军、亚洲和全国冠军苏雄峰、云知明等。目前，为2012年伦敦奥运会服务的游泳项目和为2013年全国运动会服务的田径科研项目正在紧张有序地进行。

1.2　跨校、跨境协同研究，为地方经济建设和社会发展服务

赛马是一项牵涉到多种经济和文化发展的项目，是武汉市全力打造的一个名片，我们组建境内外跨学科和机构的联合平台，在国内率先开展速度赛马骑师的技术研究，为香港赛马会及内地赛马机构提供科学研究服务，先后获得香港赛马会和国家自然科学基金的立项支持，成为国内领先的优势项目。

与校外研究所合作进行的人群定期体质研究（湖北省），也已经进行了两届。

1.3　专业特色与健身健康相结合，“产学研”一体化

给两家国际国内知名体育用品公司提供了运动专项用鞋的科研服务。与另外一家公司在医疗用品方面的合作也开始起步。体育、医疗、健身装备，尤其是各种鞋类的定向评估，是生产-应用过程中的重要环节。我们积极介入这个目前比较缺乏但又十分必要的环节，发挥专业优势，进行各种形式的的合作研究，如外包式、驻厂式、联合式等。在羽毛球鞋、马拉松鞋、老年人日常用鞋和糖尿病鞋的应用评估方面取得了一些成果。这些与本专业特色有关的“产学研”一体化的研究工作，将是我们下一步的重点发展领域。

2　注重人才培养和硬件建设，提升综合实力

通过项目的逐步实施，不断提升团队的创新实力，提高综合实验和保障水平，一直是中心的首要目标。具体的措施体现在以下3个方面。

1.课题主持不唯资历，鼓励冒尖

利用综合学科优势鼓励支持中、青年“走出去”参加和主持研究课题。在保证拿下研究课题的前提下，打消顾虑，锻炼人才，尽量将中、青年推向前台，为中、青年教师的脱颖而出提供一切可能的人力与物力支持。例如，技术攻关项目田径、体操、举重和排球的第一主持人均为45岁以下的中、青年教师。

2.仪器设备“不求所有，但求所用”

高质量的仪器设备是准确获取人体动作真实信息的必要条件。中心十分重视仪器设备的配备，在学校经费紧张的情况下，采取了“不求所有，但求所用”的方法。例如，在与香港赛马会的合作项目中，购置的Basler摄像系统（德国），我方一直拥有使用权，既可用于赛马项目研究，也可用于其他研究。湖北省体育局科研所的一套100余万元的Vicon三维红外影像记录和分析系统，我方师生率先掌握其操作方法，进入实用阶段。这种将实验室的功能外延的成功尝试，成为湖北大学运动人体科学省级实验示范中心的一个特色。

3.实验教学综合设计，支持创新

综合性、设计性、研究创新性实验的开设在高年级和研究生阶段一直是实验教学的难点。结合项目研究，细分部分内容作为实验教学的内容，往往可以起到良好的效果。例如，在对我省优秀跳远运动员的技术监控研究中，将决定跳远最终成绩的因素从起跳的速度和角度出发，通过广泛的讨论，分解为助跑的速度效率、起跳的技术特点、腾空和落地的姿势控制、决定速度和协调能力的身体素质及训练等几个方面，供学生分头查阅文献、分析资料、设计实验、检验数据，最后得出该运动员的技术模式，在有关教师的指导下，形成改进和提高技术的研究报告。在运动鞋功能性评估的研究项目中，也采用类似的方法，达到了开设研究创新性实验的目标。

体育运动科学学科发展历史较短、学科水平不高、行业资源缺乏等问题，是影响运动人体科学实验教学质量提高的因素。但作为生命活动的顶端，人体的活动，特别是体育运动的研究，已经开始受到现代高科技的关注。随着社会经济的发展和生活水平的日益提高，对生活质量、工作效率、身体健康和运动伤病的防治的要求也不断增长。作为湖北省首个体育类省级实验教学示范中心，在湖北省“十一五”科技发展政策的指引下，通过改变观念，以项目研究带动实验室的建设和人才培养，坚持为地方经济建设和社会发展服务的同时，扩大实验示范中心的社会影响力。

当前，以提升高等学校创新能力为核心的“2011计划”即将在“十二五”期间施行，在这个背景下，湖北大学运动人体科学实验教学示范中心将力争对照“2011计划”的总体要求，进一步明确目标、完善措施，坚持开放、外联，充分发挥示范作用，努力在相应的层级上实现创新能力的显著与持续提升的目标。

参考文献

中华人民共和国国务院.《全民健身条例》，2009年8月30日.

国务院关于印发全民健身计划（2011-2015年）的通知（国发〔2011〕5号），2011年2月15日.

中华人民共和国国务院.《全民健身计划纲要》，1995年6月20日.

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