产学合作知识共享的内因

三、产学合作知识共享的内因

如图2－8所示，产学合作知识共享的内在动因，就是企业和大学能从知识共享中获益，这些收益不仅在于经济收益，而且在于企业和大学各自核心能力的提升。产学合作知识共享的内在动因可以表述为:组织变革的内在需求、节约成本与费用的推动、提高组织创新效率和降低风险的要求、知识资源合理整合与优化的需要。

图2－8　产学合作知识共享的内因驱动轮

1．学习型组织变革的内在需求

在获得企业和大学的互补知识和科学技能基础上，进入新的知识领域建设学习型组织是企业与大学开展产学合作知识共享最为重要的内在动力。企业和大学选择参与知识共享，其主要目的就是想通过跨组织界面的知识共享，在吸收和利用新知识的同时，提高组织的学习能力。一方面，企业和大学的自有知识多为隐性知识，要学习对方的知识就必须建立知识共享的合作联盟，知识共享实际上成为了组织变革的平台;另一方面，企业应用知识与大学基础知识是知识价值链中互相补充，互相促进的两种知识类型，存在着天然的内在联系，因此，企业需要获得基础知识以发掘技术与市场机会，大学需要获得应用知识以提高科技成果转化率，更好地为社会服务，针对性地开展学科与专业改革，提高人才培养质量。

2．节约成本与费用的推动

要获取企业和大学都需要的不同知识资源，往往组织需要付出一定的成本和费用。而产学合作知识共享的实现，使得企业和大学能够以较共享之前小得多的代价来获取这些知识资源，从而为企业和大学减少创新成本提供了可能。在科学技术领域与经济领域，获得相应R＆D的成本正在飞速增长，产学合作知识共享能够消除双方重复投入的部分，缩短科学研究与成果转化之间的时滞，从而在产学合作知识共享中实现共生经济和规模经济。

3．提高组织创新效率和降低风险的要求

通过促进创新系统各主体(企业与大学)间知识的流动，加强创新人力和财力资源的投入，提高各种资源的利用率，产学合作知识共享能够帮助各自的组织提高创新效率。同时，由于市场环境变化较快，机会窗口稍纵即逝，新产品生命周期不断缩短，导致自主研发的不确定性增大，这种不确定性带来的创新风险使企业和大学往往得不到预期的成果。产学合作知识共享能够帮助企业和大学的合作研发更贴近市场需求，从而降低创新风险，增大成功几率。

4．知识资源合理整合与优化的需要

现实情况中，企业往往研发时间较长，风险较大，研发人员不足;大学则往往出现知识能力过剩、研发脱离市场需求和研发资金不足。因此，知识资源浪费极为严重，产学合作知识共享能够帮助平衡知识供需矛盾，以实现资源的合理优化配置，为企业和大学实现知识的合理利用与重组。

产学合作知识共享是由外因驱动轮和内因驱动轮两轮共同推动的企业和大学合作创新行为。基于企业优势和大学优势匹配是产学合作知识共享两轮共同的驱动基础;产学合作知识共享驱动机理是基于知识价值链的互补和增强。