产学合作知识共享的内涵

一、产学合作知识共享的内涵

知识共享的英文一般译为“Knowledge Sharing”，知识共享体现的是知识为更多人共同拥有并且在各个主体的相互交流中创造出共有的新知识所具有的意义。如图2－1所示，知识共享表现在个体、群体、组织相互之间的交叉分享知识方面，因此，知识共享具有较高的复杂性。

图2－1　个体、群体、组织之间的知识共享

从狭义的角度来看，知识共享是知识管理的一个组成部分，后者包括知识的创造与获取、传递、交流共享和使用以及再创造等一系列活动，而共享只是人们相互交流和共同分享相关信息和知识的那一部分活动。从广义的角度来看，知识共享等同于人们通常所说的知识管理。

狭义的知识共享的含义明确了知识共享的核心内涵，广义的知识共享界定则帮助我们理解知识共享活动的完整性和系统性。知识管理从第一代向第二代的发展与知识共享从显性向隐性共享的发展脉络相关联，知识共享的过程同时也是获取知识、交流分享知识并创造、使用知识的过程。

在产学合作知识共享中，大学作为“知识源”，它的科研成果经过企业的产业化，不但给企业带来了新知识、新技术，而且可以实现知识的价值，促进知识的扩张，为企业获得竞争优势奠定基础。大学承担教学职能，还可以为企业培养输送人才，同时提供在职培训、继续教育，将大学的理论知识活化到人身上实现大学知识向企业的转移，实现智力的转移;反过来在知识传授过程中大学也可以了解企业的实际需求，促进大学培养计划的调整和教学改革，从而培养更适应社会发展的人才。同时大学的科研成果也可以在市场的考验中发现不足，找出差距，通过对企业工程化知识和市场知识的学习，可以为大学进一步展开科研活动奠定基础，也成为大学理论研究的重要源泉。大学通过咨询等手段服务于企业，参与企业的创新活动，可以获得可观的经济回报，这恰恰反映了知识货币价值的资金支持。同时大学还可以在实践中获得企业的实践知识、市场知识和管理知识，反过来也为大学的发展起到了良好的作用^［102］。

基于以上分析，产学合作知识共享概念可以作如下界定:产学合作知识共享就是指跨越企业经济领域和大学科学教育领域的知识合作与分享行为，双方通过信息技术和各种交流平台与途径，知识主体之间有意识地共同分享彼此所拥有的知识，实现各种知识在知识主体之间的双向流动、创造和使用，从而促进企业与大学各自不同组织层面的知识增长，提高创新能力，实现知识价值的过程。

产学合作知识共享的概念内涵独特性体现在:其一，突破了原有知识转移的单向性特征，重点阐述了产学之间的双向知识流动;其二，在产学知识合作的目的与效果上，原有产学知识合作仅仅只是分析企业从大学获取相应知识后在市场中应用并获得相应经济效益，而产学合作知识共享不仅分析企业，还分析大学参与产学合作后的知识创新情况，特别是双方知识共享的价值实现，螺旋上升，多次合作，共同受益的过程;其三，产学合作知识共享的概念不仅分析基础知识从大学到企业的转移，还分析应用知识从企业到大学的转移，以及这种双向流动、分享给不同组织带来的深刻变革。