全面发展的教育思想

孔子：德育为先、全面发展的教育思想

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大家好，在这一章里，我们将带你去了解孔子的教育思想。孔子是我国伟大的思想家、教育学家、儒家学派的创始人。孔子的学生曾把孔子平时对学生说的话合成一本书，即《论语》。

孔子的教学思想很丰富，他很了解学生的个性，因材施教，循序渐进，主张在博学的基础上积极思考、学思并用。他要求教师以身作则、身体力行，把“学而不厌”“诲人不倦”结合起来，学生要“当仁不让于师”。

孔子把“仁”视为最高道德，仁就是“爱人”。孔子编著了《春秋》《诗经》《尚书》等著作，并整理了“六经”，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》作为教授学生的教材。孔子的言论收集在《论语》里。《论语》一书记载了他的教育思想和实践。孔子不仅对中国的教育影响巨大，而且对世界教育影响深远。他首创规模巨大的私学，有弟子3000人，贤者70多人。

根据《论语》，人们可以从不同的角度概括孔子的教学内容：一曰：“子以四教：文、行、忠、信。”孔子以文学、品行、忠诚和信实教育学生，教学内容包括四个基本方面；二曰：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，这是孔子教学的主要科目；三曰：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六书”，这是奴隶主的文化典籍，是孔子使用的基本教材。孔子的教学内容包括道德教育、文化知识和技能技巧的培养等三个部分。这是孔子在教学内容发展史上的贡献。孔子对这三方面不是等量齐观的，他把道德和道德教育放在首位，是三者的重心，也是孔子教育思想的核心。

孔子改编的“六书”，是中国第一套较完整的教科书。荀子在《劝学》篇中开始尊它为“经”，所以后世称它为“六经”，除《乐经》已失传外，其他“五经”在中国两千多年的封建社会里，一直是学校中最基本的教材。“六艺”与“六经”的不同在于：“六经”偏重于文化知识，属于文的范围；“六艺”则偏重于才能和技术的训练。“礼、乐”就是属于这方面的，“射”是射箭，“御”是驾车，都属于军事课程。

孔子的教学方法有哪些？

孔　子

第一，帮助学生树立远大志向。子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”远大的志向就像三军的统帅，没有统帅的军队是乌合之众；没有志向的人是行尸走肉。孔子总是利用一切机会帮助学生树立远大的志向。

第二，因材施教。孔子重视学生的个性差异，明白分类教学，让不同智力不同心性的学生都能有进步。

第三，重视学法指导。在论语中，有很多指导学生学习方法的言论。比如：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新。”“吾尝终日不食，终夜不寝，以思；无益，不如学也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“道听而途说，德之弃也！”“敏而好学，不耻下问”“君子欲讷于言，而敏于行。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”等等。

第四，启发式的教学方法。孔子主张“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。

《论语》是怎样一本书？

《论语》首创语录体，共二十篇，以记言为主。“论”是整理编辑的意思，“语”指的是话语、经典语句、箴言，“论语”即是整理编辑（先师孔子的）语言。它比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。有的篇章记述孔子的弟子，有的记述孔子的再传弟子，也有的记述孔门以外的人，但以孔门弟子为主。作为一部优秀的语录体散文集，它的语言含蓄隽永，所记孔子的教诲之言，或简单应答，点到为止；或启发论辩，富有变化。

大开眼界

孔子15岁时就立志求学，通过私人传授，博习诗书礼乐。他曾在鲁国执政大夫季氏门下任管牛羊、仓库的小官。30岁的时候，在曲阜城北设学舍，开始私人讲学。颜渊、曾点、子路等是他最早的学生。50岁时担任鲁国中都宰，继升司寇，不久辞职，率弟子游历宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，立志要改良时政，复兴周礼，但是最终也没有被重用。他68岁时重返鲁国，政治上仍不得志，于是专力从事讲学和著述，直到去世。他死后被葬曲阜城外，弟子们在墓旁守丧3年。子贡不忍离去，又独自留居3年。